康德认为人类理性有理论理性和实践理性两大功能。

康德把人类理性分为（）和（）。 康德把人类理性分为（）和（）。（1.0分） 康德认为因为有理性所以人之为人。（） 康德的实践理性只限于哪个领域？（） 康德提出实践理性是道德义务的基础。（） 简述康德关于“实践理性的公设”的学说 康德的三大批判书中,实践理性指向() 康德把人类理性分为下面哪一项？ 下面属于康德三大批判的是（）: 《纯粹感性批判》 《实践理性批判》《判断力批判》|《纯粹理性批判》 《实践感性批判》《判断力批判》|《纯粹理性批判》 《实践理性批判》《判断力批判》|《纯粹理性批判》 《实践理性批判》《审美力批判》 教育研究是理论理性和实践理性的统一，描述教育现象、解释教育行为、改进教育实践是教育研究的三项基本功能。面对纷繁复杂的教育实践，教育研究需要从理论理性上升到实践理性，构建出真、善、美的理想的教育客体，以达到知与行、理与情、理性与理想、真理与价值的完美统一，从而提高教育研究质量，提升教育实践品质。 问题：结合材料，谈谈你对教育科学研究的认识。 《纯粹理性批判》与《实践理性批判》、《判断力批判》并称为康德的“三大批判” 康德认为,理性属于()。 下列选项中，( )理论相信人的理性，相信具有理性的人可以自主地选择行动。 康德的《实践理性批判》的主题是探讨人类社会的自由如何可能，善如何可能。 康德认为人类心理的三个层面是感性、知性和理性。 （ ）决策理论认为人的理性介于理性和非理性之间。 试说明康德《实践理性批判》中道德律与自由的关系。 康德的基本理论立场综合了经验主义和理性主义。（） 理性要有感性的气质、感性必有理性的支撑（） 康德三大批判中，《实践理性批判》是说明“人应知道什么”。