一个笼子了养了十只鸟，小马开枪打死了三只，请问还剩多少只小鸟？

一个猎人，一只枪，抢射程100米，有一个狼离猎人200米，猎人和狼都不动，可是猎人却开枪把狼打死了？ 4只小鸟飞入4个不同的笼子里去，每只小鸟都有自己的一个笼子（不同的鸟，笼子也不同），每个笼子只能飞进一只鸟。若都不飞进自己的笼子里去，有（ ）种不同的飞法。 电线干上有三只鸟在打架，为什么一只鸟掉了下来，另外的二只也掉了下来？ 电线干上有三只鸟在打架，为什么一只鸟掉了下来，另外的二只也掉了下来？ 有一只小鸟全身上下都穿着防弹衣在树上跳脱衣舞，一个猎人开枪把它打死了，它穿着防弹衣，为什么还是死了呢？ 一只身披重甲的鸟在树上跳舞，却被猎人一枪打死了。为什么？ 鹦鹉、孔雀、凤凰，这三只鸟哪一个最适合在饭店做服务员 “雪化了变成什么?”一个孩子回答：“变成了春天!”这个回答是多么富有想象力，又是多么富有艺术性，可居然被判为零分。“树上有五只鸟，被人用枪打死了一只之后，树上还剩下几只鸟?”一个孩子回答：“还有三只。”老师愕然：“怎么可能?”孩子解释：“爸爸被打死了，妈妈吓跑了，剩下三个孩子不会飞。”这是一个充满情感的回答，又是一个极现实的回答。可是，老师也断然认为不对。 问题： 为什么会经常出现类似上述的情况?老师应怎样对学生进行正确的评价? 一个人打死了一只追咬自己的野狗，属于正当防卫（） 老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只?”孩子听完就大声哭了起来。这表明孩子对事物的理解（） 老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只？”孩子听完就大声哭了起来。这表明孩子对事物的理解（） 有9窝小鸡，每窝有4只，每个笼子装6只，需要多少个笼子（） 老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只？”孩子听完就大声哭起来。这表明孩子对事物的理解（）。 有12只鹅，游走了7只，还剩多少只（） 一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明生物体（） 3只鸭子在河里，我拿枪打死一只请问还有几只？ 农夫有17只羊，除了9只以外都病死了，农夫还剩几只羊？ 有棵树上有两只鸟，一只公的一只母的，一会树下来了一只羊，在吃草，一会又来了一只狼，把羊咬死了，这时母鸟对公鸟说了一句话，他俩去酒店开房间了，请问母鸟说了什么？ 三只不同规格的灯泡组成一个串联电路，这三只不同规格灯泡6000h功能正常的可靠度是0.997、0.980和0.975，那么这个串联系统的可靠性是多少? 三只耳朵