游戏规则可以规范幼儿在游戏中的动作和行为，保证游戏任务的完成。()

“游戏中可带有各种动作，游戏的内容已多样化”的体育游戏特点属于（  ）的幼儿。   幼儿在游戏中从独自游戏发展到联合游戏、合作游戏，说明了幼儿() 下列说法中，不正确的是______: 角色游戏中的规则与规则游戏中的规则相同|角色游戏是2-7岁学前儿童最典型的游戏|角色游戏是一种典型的象征性游戏|角色游戏是幼儿游戏发展中不能跨越的游戏阶段 根据游戏规则的内陷和外显，幼儿园的游戏主要分为（）两类 下列游戏中属于规则游戏的是（） 中国大学MOOC: 智力游戏的任务和内容都较为复杂，游戏动作难度较高，游戏规则较严格，这是_______智力游戏的特点。 教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是（） 幼儿在结构游戏中，由独自游戏发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（） 中国大学MOOC: 游戏规则决定游戏的结局。 在有规则游戏中,游戏的规则是游戏的核心,也是评价游戏是否有效的依据。 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿() 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（　　）。 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（） 下几种游戏中，（）属于有规则的游戏。 以下几种游戏中，（　）属于规则性游戏。 下列游戏中，属于有规则游戏的是（） 以下几种游戏中，（　　）属于有规则的游戏。 同一个幼儿在游戏中可以用不同的方式来使用同一个游戏材料，这是游戏动作的()。 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿的（）。 下列几组游戏中属于有规则游戏的是（）