《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，以实现（）显著提升

《中小学教师信息技术应用能力标准》设置的课程不包括（） 信息技术应用能力标准，是中小学教师专业成长的准则（） 信息技术应用能力标准，是中小学教师专业成长的准则（） 《中小学教师教育技术能力标准》是教育部哪一年颁布的 中小学教师信息技术应用能力提升全员培训要求教师每五年不少于（）学时的培训标准 中小学教师信息技术应用能力的测评流程可以分为诊断测评、培训测评以及？（） 中小学教师信息技术应用能力标准的特点是关注差异、面向应用、聚焦专项。 中小学教师信息技术应用能力标准的特点是关注差异、面向应用、聚焦专项（） 《中小学信息技术应用能力培训课程标准》是在中小学教师信息技术应用能力标准的基础上研制出来的，回答“哪些课程、什么样的课程有助于帮助教师获得信息技术应用能力”的问题。 1999年末，教育部宣布我国中小学从2001年9月份开始逐步开设《信息技术课程》，并公布了“中小学信息技术指导纲要”。 1999年末，教育部宣布我国中小学从2001年9月份开始逐步开设《信息技术课程》，并公布了“中小学信息技术指导纲要”（） 中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性。 中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性。 《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》为满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，不推行什么样的教师培训选学机制？（） 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核（） 简述我国中小学普及信息技术教育的目标 根据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，中小学教学人员需掌握的技能有： 中国大学MOOC: 下列哪项属于“中小学教师信息技术应用能力标准”中“评估与诊断”维度的基本要求？ 目前，人力资源社会保障部、教育部印发的关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知指出，坚持把（）放在中小学教师评价的首位。 我国《中小学教师教育技术能力标准》包括（）、（）、（）三个部分