某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）。

根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响 根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响 张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳的归因理论来分析：对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义 韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。 韦纳认为学生的成功动机应当归因于（ ）的因素。 某学生认为考试成功是自己努力的结果，其归因是（      ） 韦纳的研究证明，把成功归结为内部原因，会使人感到（） 根据韦纳的归因理论，如果一个人将考试失败归因为自己努力不够，这是一种（） 根据维纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力学生会感到（） 在韦纳成败归因理论中,“努力程度”属于（） 某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。 某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（ ）。 某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（　）。 韦纳指出，多数情况下，人们只把成功与失败结果归结为智力、努力、任务的难度及运气四个因素 韦纳指出，多数情况下，人们只把成功与失败结果归结为智力、努力、任务的难度及运气四个因素。 在韦纳的归因理论中，努力属于内部、（）因素 如果某学生认为考试成功是由于自己一贯努力，这就属于________归因 某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（　）。 根据韦纳的归因理论，长期把失败归因于稳定的内部原因，会导致（　　） 张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳的归因理论来分析：他的这种归因正确吗?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?