教师对学生思想的认可与学生成绩有（ ）趋势。

教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识，提高学生思想认识的教学方法是（） 我国《教师法》规定教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩的权利，此项权利称为（） 我国《教师法》规定教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩的权利，此项权利称为（） 某学校以学生成绩作为教师考核标准怎么看？ 李老师平时对学生特别关心，每个学生有困难她都尽力帮助，李老师班里的学生成绩明显比其他班高。这说明在教师的人格中（）对教学有显著影响。 学生课程成绩以历次考试的首次成绩计入学生成绩档案（） 教师与学生进行谈话，最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重（） 期末考试中，一班学生成绩很好，二班学生成绩很差，我们追溯出一班教师要比二班教师好。这种实验设计是( ) 学生的课时成绩以历次考试的平均成绩记入学生成绩档案（） 教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有________。 所有称职的教师都是关心学生成绩的教师，所有关心学生成绩的教师都工作很忙碌，工作不忙碌的教师都不是优秀教师。根据以上论述，一定可以推出（ ） 学生成长记录袋的基本成分是学生每学期的考试成绩和教师评语（） 教师的批评与否定，与学生的成绩（ ）。 学生成绩的考查与评定，俗称测验和考试。 学生成绩的目的在于（） 教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在{ }。 教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在_。 教师当月罚款超 元，如下月该学生成绩提升，校长需要上报财务，财务即返还相应学生的罚款（） 检查评定学生成绩题目难度越大，越能区分学生学业成绩的优劣（） 学生成绩分为优，良