教师对学生思想的认可与学生成绩有正相关趋势,教师的批评与不赞成与学生的成绩之间有着负相关趋势（）

我国《教师法》规定教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩的权利，此项权利称为（） 我国《教师法》规定教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩的权利，此项权利称为（） 新入职教师关注的焦点是提高学生成绩（） 由于提供学生成绩的方式不恰当，而对学生造成伤害。教师侵犯了学生的（） 所有称职的教师都是关心学生成绩的教师，所有关心学生成绩的教师都工作很忙碌，工作不忙碌的教师都不是优秀教师。根据以上论述，一定可以推出（ ） 某学校以学生成绩作为教师考核标准怎么看？ 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识，提高学生思想认识的教学方法是（） 教师的批评与否定，与学生的成绩（ ）。 期末考试中，一班学生成绩很好，二班学生成绩很差，我们追溯出一班教师要比二班教师好。这种实验设计是( ) 教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有________。 所有称职的教师都是关心学生的成绩的教师，所有关心学生成绩的教师都工作很忙碌，工作不忙碌的教师都不是优秀教师。根据以上论述，一定可以推出( )。 教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在{ }。 教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在_。 教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”．这表示了教师具有（　　） 学生成长记录袋的基本成分是学生每学期的考试成绩和教师评语（） 尊重与接纳学生是教师对学生（）的表现，也是教师对学生爱的能力的体现 教师与学生进行谈话，最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重（） 教师的批评与不赞扬与学生的学习成绩（）。 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）