我国1981年颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》将课程内容分为体育、语言、常识、计算、音乐和美术六科，这是    (    )

《幼儿园教育指导纲要》试行,是（ ）颁布的。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》，是（　　）颁布的。 国家卫生部和教育部先后颁布了《三岁前小儿教养大纲（草案）》和《幼儿园教育纲要（试行草案）》。其中后者对3～6岁幼儿提出的语言教育目标为（） 《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布的时间是（）。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布的时间是 　　() 《幼儿园教育指导纲要（试行）》是哪一年颁布的（） 2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的五大内容领域体现的幼儿园课程内容的组织类型是( )。 2001年,教育部颁布《幼儿园教育指导纲要(试行)》,将“科学”列为幼儿园五大领域教育内容之一,幼儿园科学教育进入“科学领域”课程阶段。这一阶段的突出特点是强调( )。的教育原则。 同《幼儿园暂行教学纲要》相比，教育部1981年颁发的《幼儿园教育纲要》有何进步性? 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，我国幼儿园教育内容具有启蒙性和（） 我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的（）和2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》。 2001年，国家制定了《幼儿园教育指导纲要(试行)》，将幼儿园的教育内容划分为（　　）等几大领域。 根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关精神，我国幼儿园教育的性质可以表述为（　　）。 1952年，我国颁布的第一个幼儿园教育纲要――《幼儿园暂行规程（草案）》，制定了语言教育目标体系，其出发点和理论基础是（） 1952年，我国颁布的第一个幼儿园教育纲要——《幼儿园暂行规程(草案)》，制定了语言教育目标体系，其出发点和理论基础是( ) 根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关精神，我国幼儿园教育的根本任务是（　　）。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中幼儿园语言教育的目标 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出幼儿园教育的基本活动是() 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出幼儿园教育的基本活动是() 1952年《幼儿园暂行教学纲要(草案)》