单选题

对于焦虑的辅导,辅导员可以通过下面三个步骤:①得出合理信念。②挑战不合理信念。③识别不合理信念。以下排列正确的是()

A. ①②③
B. ③②①
C. ①③②
D. ②①③

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单选题
对于焦虑的辅导,辅导员可以通过下面三个步骤:①得出合理信念。②挑战不合理信念。③识别不合理信念。以下排列正确的是()
A.①②③ B.③②① C.①③② D.②①③
答案
多选题
辅导员可以通过以下问题来挑战辅导对象的不合理信念()。
A.你一定得……吗? B.你是否必须要……? C.你觉得自己应该……吗? D.为什么你一定得……?
答案
多选题
辅导员可以通过以下问题来挑战辅导对象的不合理信念()
A.你一定得……吗? B.你是否必须要……? C.你觉得自己应该……吗? D.为什么你一定得……
答案
主观题
根据《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》,辅导员共分为三个职业等级,分别为: ( )( )( )
答案
单选题
对于情绪不稳定的学生,辅导员对其辅导有三个阶段:①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。顺序是()
A.①②③ B.③②① C.①③② D.②①③
答案
单选题
少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和(  )。
A.校内辅导员 B.小队辅导员 C.关工委辅导员 D.校外志愿辅导员
答案
单选题
辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是()。
A.接纳 B.鼓励和给予信心 C.积极关注 D.忽略
答案
单选题
大队辅导员和中队辅导员的工作是()
A.各负其责 B.相辅相成 C.领导和被领导 D.互不相干
答案
多选题
对于有自卑倾向的人,辅导员持有的基本辅导态度为()。
A.不要急于辅导,了解具体情况十分重要 B.真诚 C.要有足够的耐心 D.要善于调动辅导对象的社会支持系统
答案
多选题
辅导员帮助辅导对象建立自信,可以采取以下方法()。
A.自信心训练。 B.忽略。 C.制定行为契约。 D.角色转换。
答案
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在《少先队辅导员管理办法(试行)》中规定,大队辅导员和乡镇总辅导员应具有、市(地)、县(市、区)总辅导员应具有()年以上的少先队工作经验 如何树立辅导员威信,并成为大学生喜爱的辅导员 如何树立辅导员威信,并成为大学生喜爱的辅导员? 辅导员誓词 校外辅导员() 辅导员职业能力九个方面? 学校注重拓展辅导员的职业能力素质,通过形势政策学习培训、辅导员党建专题培训|、()、TTT高校职业规划等培训加强辅导员的专业化建设。 少先队小干部可以由辅导员指定。 《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》是国家对合格高校辅导员专业素质的(),是高校辅导员开展学生工作的(),是引领高校辅导员专业化职业化发展的(),是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的() 根据《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》,辅导员的职业守则是( )( )( )( )( ) 根据《普通高等学校辅导员培训规划》,辅导员职业能力培养主要包括:() 少先队辅导员是( ) 辅导员属于( )老师 心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系是() 入住园区辅导员,每年可以享受电补( ) 高等学校辅导员实行()。()牵头负责辅导员的培养、培训和考核等工作,同时要与院(系)党委(党总支)共同做好辅导员日常管理工作。()负责对辅导员进行直接领导和管理。 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》对辅导员的工作要求有:( ) 根据《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》,辅导员应拥有的职业知识是:( )( )( ) 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出,辅导员选聘的标准有() 辅导员:大学生()
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