单选题

教师利用饮料瓶、瓶盖等废旧物品装饰布置活动室,这遵循了幼儿园环境创设的()

A. 参与性原则
B. 开放性原则
C. 经济性原则
D. 发展适宜性原则

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单选题
教师利用饮料瓶、瓶盖等废旧物品装饰布置活动室,这遵循了幼儿园环境创设的()
A.参与性原则 B.开放性原则 C.经济性原则 D.发展适宜性原则
答案
多选题
教师带领幼儿利用安全洁净的废旧物,制作玩具装饰活动室。这体现了幼儿园环境创设的()原则。  
A.经济性 B.开放性 C.美观性 D.幼儿参与性
答案
主观题
喝完饮料的饮料瓶盖、吃完的药瓶盖等随处可见,如果扔掉,只能是生活垃圾,请设计一个活动,让幼儿将瓶盖重新利用起来,使其懂得物品再利用的好处。
答案
主观题
喝完饮料的饮料瓶盖、吃完的药瓶盖等随处可见,如果扔掉,只能是生活垃圾,请设计一个活动,让幼儿将瓶盖重新利用起来,使其懂得物品再利用的好处
答案
单选题
由于幼儿动手能力较差,在许多情况下教师需要发动家长,帮助制作装饰材料或收集可利用的废旧物品等。这体现了环境创设的( )
A.一致性原则 B.幼儿参与性原则 C.开放性原则 D.经济性原则
答案
单选题
教师与幼儿一起以“迎接全运会”为主题布置活动室,这遵循了幼儿园环境创设的( )。
A.参与性原则 B.安全性原则 C.启发性原则 D.经济性原则
答案
主观题
喝完饮料的饮料瓶盖、吃完的药瓶盖等不用的瓶盖随处可见,如果扔掉,只能是生活垃圾。请设计一个活动,让幼儿将瓶盖重新利用起来,使其懂得再利用的好处。
答案
单选题
在许多情况下教师会收集可利用的废旧物品等去创设幼儿园环境。这体现了环境创设的()  
A.一致性原则 B.幼儿参与性原则 C.开放性原则 D.经济性原则
答案
主观题
饮料瓶盖、药瓶盖等不用的瓶盖随处可见,如果扔掉,只能是生活垃圾。 请设计一个活动,让幼儿将瓶盖重新利用起来,使其懂得再利用的好处。
答案
单选题
饮料瓶属于()
A.可回收垃圾 B.有害垃圾 C.厨余垃圾 D.其他垃圾
答案
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