儿童学前进行“l”与“许多”的教学，主要是让他们( )

慢跑活动主要是发展学前儿童的（） 形成性评价是指教师在教学前进行的评价。 数学史和数学教育可以为以后的数学教学提供许多教学资源（） 驾驶操作教练员必须在教学前进行（）全面检查。 学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是（） 学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是 ( ) 学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是( ) “让学前儿童通过多种感官通道进行美术活动”体现了学前儿童进行美术教育的发展性原则。 在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。 在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力（） 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（） 教学，可以说是从（）开始的，许多教师教学之初都映射其他教师的影子 学前儿童体育教学活动 对学前儿童进行数学教育，主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具，并让幼儿通过数学学习得到更好的发展，因此在选择学前儿童数学教育内容时，必须注意内容的（） 对学前儿童进行数学教育，主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具，并让幼儿通过数学学习得到更好的发展，因此在学者学前儿童教育内容时，必须注意内容的 () 了解儿童的发展现状主要是了解学前儿童的()和需要，分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。 学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（） 学起: 学前儿童的理解主要是直接理解，与知觉整合在一起。 学前儿童美术教学活动的目标是（），是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求 在学前儿童数学教育中，对儿童发展状况的评价主要是儿童数学概念及( )