综合课主要用于中学高年级各科教学。（　）

积累篇章表达顺序和基本表达方法是课标对小学高年级语文阅读教学提出的要求。 低年级的写话教学与中高年级的习作教学侧重点有哪些不同？ 低年级的写话教学与中高年级的习作教学侧重点有哪些不同？ 教学设计题：如指导小学高年级学生学习，试确定本次教学目标。 教学设计题：如指导小学高年级学生学习，试确定教学目标与重点。 小学高年级儿童的概括能力主要处于（　　） 教学设计题：如果指导小学高年级学生的学习，试确定教学目标和教学重点。 教学设计题：如指导高年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。 教学设计题：若指导高年级小学生学习，试确定教学目标与教学重点。 相对小学高年级和中学生获取概念的主要方式主要是概念同化，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（）。 教学设计题：如指导高年级小学生学习，试确定本次教学目标与教学重点。 高年级读写课是培养学生读写能力的重要途径，是上好读写课的关键因素 问题（二）：如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。 培养科技兴趣的最佳年龄是小学高年级。() 简述高年级大学生的心理特征？ 请认真阅读下列材料，并按要求作答。如果指导小学高年级学生的学习，试确定教学目标和教学重点。 之所以中学校长不能直接用高考各科原始分数来评价各科教师教学质量，是因为（）。 中国大学MOOC: 小学高年级学生思维发展特点【】 低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现就难以实现高年级课程目标。这体现了课程目标的（）   中学校长不能直接用高考各科原始分数来评价各科教师的教学质量的原因是()。