单选题

某次授课大赛,李老师由于紧张而没有获得晋级资格,与其一起入职的王老师却得了奖。李老师觉得颜面尽失,就以各种理由请假,想等摆脱了心理阴影再去上班。对于李老师的做法,下列说法正确的是()。

A. 不正确,请假需要事先说明正当理由
B. 是明智的,请假可以更快地调整好心态
C. 不正确,李老师没有团结协作的精神
D. 不正确,违背了爱岗敬业的道德规范

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单选题
某次授课大赛,李老师由于紧张而没有获得晋级资格,与其一起入职的王老师却得了奖。李老师觉得颜面尽失,就以各种理由请假,想等摆脱了心理阴影再去上班。对于李老师的做法,下列说法正确的是()。
A.不正确,请假需要事先说明正当理由 B.是明智的,请假可以更快地调整好心态 C.不正确,李老师没有团结协作的精神 D.不正确,违背了爱岗敬业的道德规范
答案
单选题
某次授课大赛,李老师由于紧张而没有获得晋级资格,与其一起入职的王老师却得了一等奖。李老师觉得颜面尽失,就以各种理由请假,想等摆脱了心理阴影再去上班。对于李老师的做法,下列说法正确的是()
A.不正确,请假需要事先说明理由 B.是明智的,请假可以更快地调整好心态 C.不正确,李老师没有团结协作的精神 D.不正确,违背了爱岗敬业的道德规范
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单选题
李老师是六(一)班的班主任,同时也是三个班的语文老师,因学校安排课时过多,李老师将更多的时间花在语文备课和授课上。李老师的做法()
A.正确,老师应以自己学科教学为主 B.正确,教师应服从学校安排 C.不正确,教师应自己支配时间 D.不正确,教师应将班主任工作作为主业
答案
单选题
李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师处于()
A.关注情境阶段 B.关注学生阶段 C.关注生存阶段 D.关注自我感受阶段
答案
单选题
李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师处于( )
A.关注情境阶段 B. C.关注学生阶段 D. E.关注生存阶段 F. G.关注自我感受阶段
答案
单选题
李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师的处于()。
A.关注情景阶段 B.关注学生阶段 C.关注生存阶段 D.关注自我感受阶段
答案
单选题
李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师的处于(  )。
A.关注情境阶段 B.关注学生阶段 C.关注生存阶段 D.关注自我感受阶段
答案
单选题
七彩幼儿园的李老师即将去参加省里组织的“幼儿园技能大赛”。于是,她想从上一次在“幼儿园技能大赛”中获得冠军的白老师那里获取一些比赛经验,但却遭到了白老师的拒绝。对此,白老师的做法( )。
A.不正确,缺乏团结协作的精神 B.正确,注重自身能力的提高 C.不正确,缺乏循循善诱的品德 D.正确,注重专业素养的提升
答案
单选题
七彩幼儿园的李老师即将去参加省里组织的“幼儿园技能大赛”。于是,她想从上一次在“幼儿园技能大赛”中获得冠军的白老师那里获取一些比赛经验,但却遭到了白老师的拒绝。对此,白老师的做法(  )。
A.不正确,缺乏团结协作的精神 B.正确,注重自身能力的提高 C.不正确,缺乏循循善诱的品德 D.正确,注重专业素养的提升
答案
单选题
李老师工作很认真,仔细学习了新课程标准,由于学校说注重以学生为主的教学方式,在上课过程中李老师让学生自由讨论,课堂气氛好,同学们上他的课都很开心。但是在旁听课的老师说李老师授课内容知识性不够,没有效果。李老师的课堂中不可能存在的问题是()
A.忽视了学生的主体性 B.备课不充分 C.没有注意到学生的个性差异 D.没有发挥教师的引导作用
答案
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中考前夕,李老师得到了一套很好的复习材料,但他拒绝与其他教师分享。李老师的做法表明他( )。 每当学生请教课堂上没有听懂的问题时,王老师总是批评学生没有用心听,而李老师则会耐心地给学生解答。王老师与李老师的不同做法反映了 中考前夕,李老师得到了一套很好的复习材料,但拒绝与其他教师分享,李老师的做法表明他( ) 如果王老师和李老师获得相同票数,如何确定谁当选? 李老师尽管从教多年,但每次备课已然一丝不苟,同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析,不恰当的是( )。 李老师尽管从教多年,但每次备课已然一丝不苟,同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析,不恰当的是() 李老师尽管从教多年,但每次备课依然一丝不苟,同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析,不恰当的是( )。 李老师尽管从教多年,但每次备课已然一丝不苟,同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析,不恰当的是( )。 在教学技能大比武前夕,李老师得到了一套很好的复习资料,但拒绝与其他教师分享。李老师的做法表明她不能()。 李老师一学期为父亲是副乡长的小壮家访八次,却没有为留守儿童小龙做过家访,李老师的做法()。 王老师在走廊碰到了李老师,于是问她“昨天家访你见到小兰和小红那两个学生的家长了?”李老师说:“不,不是这么顺利。”王老师又问:“这么说,一个家长都没有见到?”李老师说“也不是。”由此可知,李老师的家访情况是() 李老师脾气急躁,有一次因为小俊上课不认真听讲而踢了他一脚,小俊的母亲第二天来学校找李老师。如果你是李老师,你会()。 李老师因为思维具有刻板性与保守性而让学生厌烦。这里所说的思维属于李老师的() 李老师一学期为父亲是副乡长的小壮家访八次,却没有为留守儿童小龙做过家访,李老师的做法(  ) 阅读下面材料,回答问题。 在一次公开课上,李老师在课堂上没有频繁地去叫反应机敏的好学生回答问题,而是鼓励没有勇气回答问题的差生大胆发言。一位女同学刚把有信心的眼睛望向李老师就被叫起来回答问题,结果这位女同学过于紧张,不知所措。这时李老师说:“没关系,你只是过于紧张,老师知道你会了,请坐。” 问题:试从教师职业道德的角度,分析李老师的职业行为。(14分) 小哲因上学迟到,被李老师罚站一天。李老师的做法()。 学校组织学生参加校庆演出,为了舞台效果,李老师没有让跟不上节奏的同学参加。李老师的做法() 由于( ),授课老师认为孙中山先生是一位手不释卷的书生。 有人建议李老师对违纪学生进行罚款,李老师拒绝了建议,这体现了李老师(  )。 在幼儿园教师基本技能大比武前夕,李老师得到了一套很好的复习资料,王老师希望李老师能够借给她复印一下,但李老师拒绝了。李老师的做法表明她()。
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