小明正在津津有味的阅读一本课外书，没有听到上课铃的声音，从注意的角度看，维系小明阅读的心理活动属于（）

校长为了鼓励学生阅读，规定每个学生一学期要是都能读完十本课外书，校长就围着操场跑3圈，最后学生完成了，校长履行承诺围着操场跑了3圈，你怎么看 课堂上学生看课外书不好好听课，教师没收课外书，这种行为属于负强化 张萌一个人对着动画片模仿得津津有味，此时他的角色不是（） 膝跳反射是{pz_填空}反射,听到上课铃声进教室是{pz_填空}反射。 儿童在玩沙、玩泥巴时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是（）特点的体现。 在课堂上，老师津津有味地讲述着“猴子捞月亮”的故事，这时老师使用的是 儿童在玩沙、玩泥巴时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是（　　）特点的体现。 儿童在玩沙玩泥巴时,会想出不同的玩法,并且玩得津津有味,这是特点的体现（） 在《儿童纲要》提出，增加儿童课外阅读时间和阅读量，（）以上的儿童每年至少阅读一本图书。 甲、乙、丙共有100本课外书。甲的本数除以乙的本数，丙的本数除以甲的本数，商都是5，而且余数也都是1。丙有多少本书（） 当学生听到上课铃响时，就停止其他课外活动而准备上课。这属于加涅的学习层次类现中的（） 例句“说的人说得津津有味，听的人也听得色舞眉飞。”属于成语的活用的方法中的哪一种（）。 如果孩子要求重复阅读一本书，父母要怎么做？（） 一本故事书共有m页，小明第一天看了n页，第二天看了a页，还剩（）页没有看。 “一本表现整个宇宙的书”是一本什么样的书？（） 课上有学生看课外书，老师当场训斥，你怎么看？ 课上有学生看课外书，老师当场训斥，你怎么看 幼小儿童讲故事时乍看起来有声有色，实际上毫无内容，但讲故事的仍然津津乐道，听故事的也津津有味，这说明幼儿（） 教学《安塞腰鼓》时，教师上课前先放了一段腰鼓舞蹈的影片，学生们看得津津有味，从而自然地导入了新课。对该教师运用的多媒体方式，下列评价不恰当的是（）。 教学《安塞腰鼓》时，教师上课前先播放了一段腰鼓舞蹈，在学生们看得津津有味时，自然地导入新课。对该教师运用多媒体的方式，下列评价不恰当的是()。