提高儿童整体素质，促进儿童（）发展，优化儿童成长环境

（）认为教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童全面发展。 （　　）认为教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童全面发展。 教育只能适应儿童的发展，而不能促进儿童的发展。（ ） 培养儿童的耐力素质，主要是要逐步提高儿童的【】 “儿童中心论”认为，教育的目的在于促进儿童的成长，但违背了（）   教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。 儿童发展是指在儿童成长过程中（）变化的过程 拉瓦特里早期儿童课程具体目标促进儿童()发展。 虽然儿童的发展受环境的制约，但儿童不是被动接受外部影响，他们是自身发展的积极促进者。 促进儿童健康成长是儿童社会工作的主要内容之一，包括( )。 对处于困难境地的儿童进行解困和就难、对所有适龄儿童进行成长辅导、促进儿童全面发展等几个方面，共同体现了儿童社会工作（）的功能。 船员个体素质的提高，是提高船员整体素质的前提，船员整体素质的提高有利于做好船舶防火与灭火工作。（） 简述体育活动促进学前儿童身体素质发展的意义。 根据成熟理论，教师应重视儿童学习的“准备状态”，当儿童尚未达成“准备状态”时，应耐心地等待儿童的成熟，而不要人为地去促进儿童的发展。教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛，让其感受到快乐和满足。 根据成熟理论，教师应重视儿童学习的“准备状态”，当儿童尚未达成“准备状态”时，应耐心地等待儿童的成熟，而不要人为地去促进儿童的发展。教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛，让其感受到快乐和满足。 对儿童耐力素质的培养，主要是要逐步提高儿童的（）能力。 从儿童发展的角度看，学前儿童科学教育的目标不仅在于促进儿童学习科学，而且在于促进（）的全面发展。 教育之所以能够促进儿童发展，根本在于儿童在发展上具有 提出发展儿童个性、崇尚儿童自然成长主张的教育家是() 儿童语言的发展是指儿童阅读能力成长变化的过程和现象（）