学校社会工作者在对于具有特殊行为问题的学生进行服务时，（ ），对他们的行为表示理解。在此基础上，再通过专业的社会工作方法开展服务。

在学校社会工作中，下列不属于特殊行为问题学生是（） 针对于学校中存在的各种问题，社会工作者可以采用的学校社会工作方式主要有（） 社会工作者在和服务对象交流的过程中，发现服务对象有严重的心理问题，社会工作者可以对服务对象进行（） 以下对于学校社会工作者的描述，正确的是（ ）。 学校社会工作者小李定期对一些特殊家庭进行家访，小李的这种学校社会工作方式属于（ ）。 学校社会工作者小李定期对一些特殊家庭进行家访，小李的这种学校社会工作方式属于（ ）。 社会工作者想对于服务对象和周围他人之间互动交流的方式进行资料收集，此时社会工作者适合运用( )的方法。 社会工作者在和服务对象交流的过程中，发现服务对象有严重的心理问题，社会工作者可以对服务对象进行(  )。 社会工作者想对于服务对象和周围他人之间互动交流的方式进行资料收集，此时社会工作者适合运用(  )的方法。 针对于学校中存在的各种问题，社会工作者吴斌可以采用的学校社会工作方式主要有（ ）。 学校社会工作者进行个案管理的对象是（）。 学校社会工作者进行个案管理的对象应是（）。 ()是学校社会工作者进行个案管理的对象。 学校社会工作者进行个案管理的对象应是（ ) 社会工作者是社会服务人员,但社会服务人员并不都是社会工作者。( ) 传统治疗式的学校社会工作对“问题学生”进行治疗，首先是给予“问题学生”（）上的支持。 （）是学校社会工作者选择服务对象的最主要途径。 学校社会工作者选择服务对象最重要的途径是（ ）。 学校社会工作者的素养包括( )。 社会工作者小郝在某初中开展学校社会工作服务。下列服务内容中，属于“治疗型”学校社会工作的是（　　）。