和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。

概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和概念理解。 概念学习就是要理解某类事物，区别于其他事物的共同关键特征，概念学习有两种主要方式，概念形成和概念理解 是指教师在课堂教学的起始阶段,用巧妙的方法创设学习情境,集中学生注意力,激发学生求知欲,帮助学生明确学习目的,引导学生快速进入学习状态的一类教学行为方式 教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习的基本心理规律。（　　） 结合实例说明中学生是怎样学习数学概念、数学命题的。 教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。 教育心理学仅仅是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（） 教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律（） 概念学习有两种主要方式即{pz_填空}和概念同化。 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。（ ） 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式（） 学习者通过已有概念学习新概念的方式叫做概念形成（） 幼儿概念学习的典型方式是（） 教育心理学仅仅是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。<br/>（） 教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。（　　） 教育心理学研究的是哪种情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律（　）。 概念学习 试述影响小学生概念学习的因素 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）