由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理或内在动力的心理过程是

激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力就是（） 激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内部动力是（） （ ）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。 （）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。 激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（ ） （　）是指为激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。 激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向叫( ) 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ）。 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（） 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（） 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（　　）。 激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的内部动力是（ ）。 动机是激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力（） _指激发和维持学生的学习行为，并使学生的学习活动朝向一定学习目标的一种动力倾向 动机是引起个体活动，维持已引起的活动，并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程（） 激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，使行为朝向一定目标的内部心理状态是( ) 激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动、并使学习行为指向一定目标的心理倾向是 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因的内部动力称为( )。 激发、维持和指引个体学习的心理动因或内部动力称为（ ）。 学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一个是（）