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一些学生做数学题时常常会先写个“解”字,而后才猛然发现这是一道数学证明题,这种现象可以用()来解释
单选题
一些学生做数学题时常常会先写个“解”字,而后才猛然发现这是一道数学证明题,这种现象可以用()来解释
A. 功能固着
B. 思维定势
C. 酝酿效应
D. 原型启发
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单选题
一些学生做数学题时常常会先写个“解”字,而后才猛然发现这是一道数学证明题,这种现象可以用()来解释
A.功能固着 B.思维定势 C.酝酿效应 D.原型启发
答案
单选题
一些学生做数学题时,常常会先写个“解”字,但有时候并不需要写,有的是证明题,是需要写“证明”二字。这种现象可以用()解释。
A.功能固着 B.思维定势 C.酝酿效应 D.原型启发
答案
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判断题
小学生在观察时常会注意一些感兴趣的、新鲜的东西,而忽略主要的东西。
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判断题
小学生在观察时常会注意一些感兴趣的、新鲜的东西,而忽略主要的东西()
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老师在教四年级学生解决数学应用题时,强调学生在认真读懂题目后,要画一些示意图来解决问题,这样做是为了让学生()
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