通过关于儿童游戏的社会性发展的研究，将儿童（2～6岁）的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系，划分成六种的人是（）。

儿童的社会性发展是（　　） 儿童的社会性发展是（ ） 儿童社会性的发展是（）。 儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在。从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于(   )。 儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（　　） 下列关于“游戏在儿童社会性发展中的作用”的说法中，不正确的是（） 学前儿童游戏按照社会性分类可分为：____________、____________、____________、____________、____________、____________ 社会性发展对儿童发展的意义 儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在、从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于(   ) 儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在。从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于(   )。 学前儿童社会性发展的内容？ 根据帕顿的游戏社会性发展阶段理论,在自由游戏中,儿童一般5岁以后形成的游戏类型是（） 合作游戏是儿童的社会性参与最高的一种游戏。 简述社会性发展对儿童发展的意义。 儿童发展的社会性发展包括哪些内容？ 简述社会性发展对儿童发展的意义 （　）反映了2～3岁儿童游戏的社会性交往状况。 学前儿童发展心理学的研究领域有()、认知发展和社会性发展。   学前儿童社会性发展包括哪些内容？ （）是儿童社会性发展的最初方面