当人在咀嚼饼干时，旁人和吃饼干的人自己听到的声音一样大。

刚满1岁半的豆豆想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”、“饼”、“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（） 1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时会说：“妈妈，饼，吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童言语发展的一个主要特点是（） 制作饼干时，应该急火速烤 儿童运动发育中自己吃饼干的年龄是（） 制饼干时加入淀粉的目的是（）。 烘烤饼干时，烤箱可以不预热（） 生活中常常有这样的感受和经历当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明       能够传声 当咀嚼果仁时，身边的人和本人，谁听到的声音比较大（） 听懂自己名字，自握饼干吃是第个月的表现 在烘烤饼干时，要根据饼干的和特点，以及放入烤箱饼干的数量，合理安排烘烤时的温度及时间，以达到最适合的烘烤条件（） 生活中常常有这样的感受和经历当你吃饼干或硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的耳朵，自己仍能听到很大的咀嚼声，这说明____能够传声，物理学中把这种现象称为____． 请辨别该事例中行为的前提和后果：泰德在想要饼干时大声喊叫。然后他被告知不给。当他大叫时，他的妈妈终于给了他一块饼干。但是当他大叫时，他的爸爸从不给他饼干。于是，当妈妈在时，泰德更可能大叫着要饼干。此事例中泰德大叫着要饼干这一行为的前提和后果分别是什么？ 生产饼干时，饼坯上色是由焦糖化反应所形成（） 法人和自然人一样 在烘烤饼干时，要根据饼干的性质和特点，以及放入烤箱饼干的数量，合理安排烘烤时的温度及时间，以达到最适合的烘烤条件。你认为这一说法（） 笑笑在超市吵着要吃饼干，但她有些上火，不宜吃饼干，于是笑笑妈妈假装打电话，径直离开了售卖饼干的区域。这种方式属于（） 常吃苏打饼干，真的可以养胃吗（） 中国大学MOOC: 作业：辨别具体事例中行为的前提和后果事例1：泰德在想要饼干时大声喊叫。然后他被告知不给。当他大叫时，他的妈妈终于给了他一块饼干。但是当他大叫时，他的爸爸从不给他饼干。于是，当妈妈在时，泰德更可能大叫着要饼干。此事例中泰德大叫着要饼干这一行为的前提和后果分别是什么？ 生产饼干时,饼坯上色是由()和焦糖化反应所形成。 成年人甲卖了10袋饼干给12岁的乙，后来该合同被解除，甲请求乙返还饼干。但此时，饼干已被乙吃掉2袋；乙应返还8袋饼干。