教师教育是对教师培养和教师培训的通称，是师范教育与教师继续教育相互联系、相互促进、统一组织的现代体制，是实现教师终身学习、终身发展的历史要求（）

教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过________提高在职教师。 教师培训是相对于职后教育而言的，它也是师范教育的重要组成部分，具有补偿、更新知识的功能。 陶行知为了改变农村教育的落后面貌，探索了乡村师范教育的新模式。他提倡的教师培养模式是 职前教师职业道德教育，主要以师范院校的教师教育和教师（）为主。 各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。非师范学校不承担培养和培训中小学教师的任务（） 各国师范教育课程大致分为三类，“旨在使教师形成先进的教育理念、全面的教育技能与方法，即形成教师的职业意识和职业技能的课程”是() 往届师范教育类毕业生首次申请教师资格，如何办理？ 各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进人各级师范学校学习。非师范学校不承担培养和培训中小学教师的任务（） 我国近年来实行的教育专业硕士，“4+1”“4+2”教师培养模式表明我国的教师教育正在逐步走向开放，实现综合性大学和师范大学共同培养教师。 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；另一方面是通过实践训练提高在职教师。（ ） 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；另一方面是通过实践训练提高在职教师。 新型的教师教育要在培养目标、培养模式、培养和培训体制上转型 教师岗位培训是对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。 教育行政部门应当加强教师培训机构建设，制定教师继续教育规划和培训计划，对教师实行每一个周期的全员培训 《教师资格条例》实施办法明确，各级各类学校师范教育类专业毕业生向什么部门认定教师资格（） 为什么非师范教育类专业毕业人员申请认定教师资格必须补修教育学、心理学课程? 结合法国20世纪80年代末的师范教育改革措施试述世界教师教育的发展趋势。 “积极办好幼儿师范学校，为幼儿教育培养骨干教师”文件（）。 师范教育类专业毕业生首次申请教师资格，任教学科应该如何确定？ 高校教师的培养和培训是在专门的教育机构中进行的。（ ）