如何通过直观教学丰富学生的感性知识？

.如何运用感知规律提高直观教学效果? 教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法? 利用幼儿的各种感官和已有经验，通过各种直观手段吸引幼儿注意力，丰富婴幼儿的直接经验和感性知识，发展智力。这属于幼儿园的（）教育教学原则 教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于（）。 联系实际，谈谈如何评价三种直观教学形式。 如何利用感知的基本规律，提高直观教学的效果? 个人经验与历史经验相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。 个人经验与历史经验相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。 个人经验与历史经验相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系（） 在教学活动中，教师应如何灵活运用直观教学的方法？ 直观教学是教学手段，也是教学目的。 直观教学是教学手段，也是教学目的。 直观教学是教学手段，也是教学目的。 在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于（） 结合实际论述如何运用感知规律提高直观教学效果。 美感中的（）为创造活动奠定了丰富的感性知识 在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则（） 直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。 直观是知识把握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。 直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因比，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。