直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。

知识管理是企业信息化过程中的重要环节，知识可以分为显性知识和隐性知识。 其中，（ ）分别属于显性知识和隐性知识。 知识管理是企业信息化过程中的重要环节，知识可以分为显性知识和隐性知识。其中，（37）分别属于显性知识和隐性知识（） 直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。 直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。（） 直观是理解科学知识的起点，是学生获得知识的重要环节。实际教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、图片直观和言语直观。 （）是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。 知识获得的首要环节是知识直观。 知识获得的首要环节是知识直观。（） 知识获得的首要环节是知识直观（） #_2是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。 _2是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节 教材概括是加工改造感性知识以形成发展理性知识的过程，也就是（ ）的过程。 {pz_填空}是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。 提高自身理解能力一般的途径是亲子时间获得大量感性知识。（） 提高自身理解能力一般的途径是亲子时间获得大量感性知识（） 陈述性知识掌握的高级形式是( ) （）是描述性知识；（）是规范性知识或策略性知识；（）是反思的知识 知识获得的两个环节是知识直观和（） 工作总结的特点是（），感性知识和理论知识相结合。 知识理解是学生掌握知识的中心环节，这一阶段的核心心理要素是_______。