小学生从认识燕子、麻雀、乌鸦等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是（ ）

小安同学通过认识牡丹花、玫瑰花、桃花等，概括出“花”的本质特征这一思维形式是()。 在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的概念的本质特征，这是适当地运用了（） 小学儿童识别和说明图形特征时常常会把非本质特征当做本质特征，或把本质特征当做非本质特征。（? ?） 学生把“会飞”作为所有鸟的本质特征，是（）因素造成的。 变式的作用是为了引导幼儿概括出对象的本质特征。 学习完“鸟”的概念之后，再学习“燕子”、“麻雀”和“企鹅”，其中“麻雀”和“企鹅”属于（） 在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质持征，这是适当地运用了（）。 马克思主义的本质特征（） 词义的概括性是词义的本质特征之一（） 工会的性质是指工会这一社会组织的本质特征，这种本质特征就是它的（）的内在统一。 小学生道德认识的表现有（） 马克思主义的本质特征是（） 马克思主义的本质特征是（）。 简述马克思主义的本质特征。 麻雀会飞，燕子会飞……它们都是鸟，所以多数鸟都会飞。这主要体现了一种什么逻辑（） 马克思主义的本质特征是什么 在教“鸟”概念时，用蝙蝠突出鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。 小学生的学习特征有（）。 从本质特征来看，艺术想象是一种（） 从本质特征来看，艺术想象是一种（）