写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。

汉语拼音教学的着眼点是什么？ 《语文课程标准》对汉语拼音教学有哪些要求？ 语音教学中音素教学与（）相结合。 语音教学中音素教学与（）相结合。 对外汉语教学要求结构、（）、文化相结合。 对外汉语语音教学应该坚持（）相结合。 汉语拼音教学应尽可能有( )，宜以活动和游戏为主。 在跳远教学中，一般采用以（）教学为主，（）与（）教学相结合的方法，教学重点是（）。 对外汉语教学中提出了“结构——功能——文化相结合”的教学原则，谈谈你对这个教学原则的理解。 对外汉语语法教学应从句型入手，（）相结合。 对外汉语教学要求强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉学习与（）相结合原则。 教学与科研相结合原则 根据小学一年级上册《a o e》的教学内容，回答下列问题。（1）简述汉语拼音教学的方法。（2）若指导小学一年级学生学习拼音，拟定本次课程的教学目标。（3）为激发学生的学习兴趣，请为本次教学设计几个教学游戏。 根据小学一年级上册《a o e》的教学内容，回答下列问题。(1)简述汉语拼音教学的方法。(2)若指导小学一年级学生学习拼音，拟定本次课程的教学目标。(3)为激发学生的学习兴趣，请为本次教学设计几个教学游戏。 教学设计题：为《小学语文》《有的人》写一个教学设计。 教学设计题：请为《小学语文》《菜园小记》写一个教学设计。 先用约一个月的时间教汉语拼音，强化直呼音节训练和书写音节训练，为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练，解决“识”字问题，通过写字课，系统教学汉字的书写规律，解决“写”字问题，通过写作训练，解决“用”字问题。这种识字教学方法是（） 教材教法是教材、教学方法与（）实际相结合的教学方法 50年代后期，在对外汉语教学中提出了“结构－功能－文化相结合”的教学原则。谈谈你对这个教学原则的理解。 结合自己的教学，设计一个探究教学的课例。