幼儿计数能力的发展顺序是（　　）、按物点数、说出点数、掌握数概念。

PLC根据输入/输出点数不同，输入输出点数最多不超过 ,称为小型机 既是幼儿口头语言发展的关键期，又是幼儿口头数数、按物点数发展等关键期的时期是（）   幼儿计数能力的发展顺序包括 ( ) 所谓PLC的容量是指输入/输出点数的多少及扩充的能力（） 幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求加减运算得数，说明其加减运算概念发展处于 　　( ) 幼儿计数能力的发展顺序经历了( ) 出生后6个月，是婴儿学习（）和喂干的食物的关键期，2～3岁是计数能力（口头数数、按物点数、按数点物、说出总数）发展的关键期 幼儿掌握数概念的特点是数的实际意义、数的顺序、数的组成。   PLC的价格与I\O点数有关，减少输入\输出点数是降低硬件费用的主要措施。（） 保育员在领幼儿散步时，“数高楼”的游戏除了可以发展幼儿点数外，还可以促进幼儿（）方面的发展。 输入输出点数的多少，是衡量PLC（）的重要指标。 能够（ ????）地点数物体和说出总数是小班幼儿计数活动的重点和难点。 不合格品数，点数、缺陷数等计数数据，可以连续取值。（） PLC按功能、输入输出点数和存储器容量不同，可以分、、三类 5~6岁儿童数概念及计数能力的发展特点包括（） 儿童对数概念的掌握有一定发展规律，即口头数数—按物说数—按数取物—说出物体的总数—掌握对数量的理解。 现金清点：按券别大小顺序依次核对点数，即：过大数、（）、（）、（）、（）。 FX2N系列PLC每个基本单元，可扩展连接的最大输入输出点数为184点，合计最大输入输出点数为368点（） 儿童对数概念的掌握有一定发展规律，即口头数数—按物说数—按数取物—说出物体的总数—（） 一般小型PLC机，I／O口输入／输出点数（）