单选题

观测某五边形的4个内角,五边形中同精度观测了4个内角中误差均为4″,则该五边形第5个内角的中误差为(  )。

A. ±4″
B. ±8″
C. ±12″
D. ±16″

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正五边形的每一个内角都等于__________度。 五边形闭合导线,其内角和理论值应为() 按住()键,鼠标选择拖动五边形可以复制出一个五边形。 起落航线又叫五边飞行,所以航迹是标准的五边形。 唇面似圆五边形的是 正五边形的特点是()。 正多边形命令可以画五边形。 正多边形命令可以画五边形() 正五边形的中心角α=60°。 正五边形的中心角α=60°() 从正五边形5个顶点中任取4个顶点,构成等腰梯形的概率为:() 作圆内正五边形(要求写出作图步骤)。 要使五边形木架不变形,则至少要钉上()根木条 材料全屏阅读 “多边形内角和”这节课的课程的主要教学环节,回答下列问题。1. 知识迁移,引导探究老师提问:大家都知道三角形的内角和是多少度吗?那么四边形的内角和呢?活动1:探究四边形内角和在独立探索的基础上,学生分组交流与研讨,并汇总解决问题的方法。方法一:用量角器量出四个角的度数,然后把四个角加起来,发现内角和是360度。方法二:把两个三角形纸板拼在一起构成四边形,发现两个三角形内角和相加是360度。接下来,教师在方法二的基础上引导学生利用作辅助线的方法,连结四边形的对角线,把一个四边形转化成两个三角形。老师继续提问,你知道五边形的内角和吗?六边形呢?十边形呢?你是怎样得到的?活动2:探究五边形、六边形、十边形的内角和。学生先独立思考每个问题再分组讨论。关注:①学生能否类比四边形的方式解决问题得出正确的结论。②学生能否采用不同的方法。学生分组讨论后进行交流(五边形的内角和)方法1:把五边形分成三个三角形,3个180度的和是540度。方法2:从五边形内部一点出发,把五边形分成五个三角形,然后用5个180度的和减去一个周角360度。结果得540度。老师评价学生:你们真聪明,做到了学以致用。交流后,学生运用几何画板演示并验证得到的方法。得到五边形的内角和之后,同学们又认真地讨论起六边形、十边形的内角和。类比四边形、五边形的讨论方法最终得出,六边形内角和是720度,十边形内角和是1440度。2. 引申思考,归纳总结师:通过前面的讨论,你能知道多边形内角和吗?活动三:探究任意多边形的内角和公式。思考:①多边形内角和与三角形内角和的关系?②多边形的边数与内角和的关系?③从多边形一个顶点引的对角线分三角形的个数与多边形边数的关系?学生结合思考题进行讨论,并把讨论后的结果进行交流。发现1:四边形内角和是2个180度的和,五边形内角和是3个180度的和,六边形内角和是4个180度的和,十边形内角和是8个180度的和。发现2:多边形的边数增加1,内角和增加180度。发现3:一个n边形从一个顶点引出的对角线分三角形的个数与边数n存在(n-2)的关系。得出结论:多边形内角和公式:(n-2)× 180。1【简答题】这节课的优势是什么?哪些地方值得你学习? 一个C60分子的结构是由()个五边形和()个六边形组成的球体 一个C60分子的结构是由()个五边形和()个六边形组成的球体 正五边形半径R与边长S之间的关系是R=0.755。 正五边形半径R与边长S之间的关系是R=0() flash图形工具可以绘制正方形、正圆形、五边形等() 编码为T的可转位车刀,其刀片形状是正五边形。
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