五边形闭合导线，其内角和理论值应为（）

五边形内角总和为540度。 多边形闭合导线其内角和的理论值为（n－2）×180°，式中的n代表（）。 一个正五边形的每个内角都是108°。（）   某一闭合导线有5条边，那么该闭合导线各内角和的理论值等于（）度。 正五边形的每一个内角都等于__________度。 按住（）键，鼠标选择拖动五边形可以复制出一个五边形。 起落航线又叫五边飞行，所以航迹是标准的五边形。 正五边形的特点是()。 唇面似圆五边形的是 正多边形命令可以画五边形。 正多边形命令可以画五边形（） 正五边形的中心角α=60°。 正五边形的中心角α=60°（） 作圆内正五边形（要求写出作图步骤）。 要使五边形木架不变形，则至少要钉上（）根木条 材料全屏阅读 “多边形内角和”这节课的课程的主要教学环节，回答下列问题。1. 知识迁移，引导探究老师提问：大家都知道三角形的内角和是多少度吗？那么四边形的内角和呢？活动1：探究四边形内角和在独立探索的基础上，学生分组交流与研讨，并汇总解决问题的方法。方法一：用量角器量出四个角的度数，然后把四个角加起来，发现内角和是360度。方法二：把两个三角形纸板拼在一起构成四边形，发现两个三角形内角和相加是360度。接下来，教师在方法二的基础上引导学生利用作辅助线的方法，连结四边形的对角线，把一个四边形转化成两个三角形。老师继续提问，你知道五边形的内角和吗？六边形呢？十边形呢？你是怎样得到的？活动2：探究五边形、六边形、十边形的内角和。学生先独立思考每个问题再分组讨论。关注：①学生能否类比四边形的方式解决问题得出正确的结论。②学生能否采用不同的方法。学生分组讨论后进行交流（五边形的内角和）方法1：把五边形分成三个三角形，3个180度的和是540度。方法2：从五边形内部一点出发，把五边形分成五个三角形，然后用5个180度的和减去一个周角360度。结果得540度。老师评价学生：你们真聪明，做到了学以致用。交流后，学生运用几何画板演示并验证得到的方法。得到五边形的内角和之后，同学们又认真地讨论起六边形、十边形的内角和。类比四边形、五边形的讨论方法最终得出，六边形内角和是720度，十边形内角和是1440度。2. 引申思考，归纳总结师：通过前面的讨论，你能知道多边形内角和吗？活动三：探究任意多边形的内角和公式。思考：①多边形内角和与三角形内角和的关系？②多边形的边数与内角和的关系？③从多边形一个顶点引的对角线分三角形的个数与多边形边数的关系？学生结合思考题进行讨论，并把讨论后的结果进行交流。发现1：四边形内角和是2个180度的和，五边形内角和是3个180度的和，六边形内角和是4个180度的和，十边形内角和是8个180度的和。发现2：多边形的边数增加1，内角和增加180度。发现3：一个n边形从一个顶点引出的对角线分三角形的个数与边数n存在(n-2)的关系。得出结论：多边形内角和公式：（n-2）× 180。1【简答题】这节课的优势是什么？哪些地方值得你学习？ 正五边形半径R与边长S之间的关系是R=0.755。 正五边形半径R与边长S之间的关系是R=0（） flash图形工具可以绘制正方形、正圆形、五边形等（） 编码为T的可转位车刀，其刀片形状是正五边形。