苏联心理学家维果茨基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生通过成人指导可能达到的水平，而这两者之间的差异，我们称为（）

心理学家林崇德认为，学习有两种：一种是重复性学习，另一种是（） 心理学家林崇德认为，学习有两种：一种是重复性学习，另一种是（） 维果茨基把学生在教学过程中的发展分为两种水平， 一种是 _________， 另一种是 _________。 前苏联心理学家()揭示：“教育对儿童的发展起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平”。 前苏联心理学家（）揭示：“教育对儿童的发展起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平”。 “最近发展区”是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异。这一理论的提出者是前苏联心理学家维果斯基。（ ） 最早提出两种记忆说的是美国心理学家 苏联心理学家（）提出了“文化一历史”发展论。 维果茨基认为人有两种心理机能，分别是（） 维果茨基认为人有两种心理机能。分别是_、_ 有心理学家认为，侵犯本能是一种生存策略（） 前苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的__学说 “文化历史发展理论”是前苏联心理学家（　　）提出的 认为“智力的本质也是一种适应” 的心理学家是()。 在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。 苏联心理学家（）提出了“最近发展区”理论 程序教学是心理学家____首创的一种个别化教学模式。 人格心理学家认为，创造力是一种人格技能（） 在心理学家看来，病理性赌博不是一种病态行为。 美国心理学家卡特尔认为，智力由两种成分构成，分别是（）。