无意注意是一种消极注意，因此在教学中要防止学生无意注意的出现．()
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无意注意是一种消极注意，因此在教学中要防止学生无意注意的出现．()
答案
无意注意是一种消极注意，因此，教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。
答案
无意注意是一种消极注意，因此，教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。
A.对 B.错
答案
无意注意不需要意志努力，不容易疲劳，因此，只需要运用学生的无意注意来进行教学，学生的有意注意则无关紧要
答案
根据无意注意规律，在教学过程中，教师要成为发挥无意注意积极作用的组织者，避免它的消极因素起作用。下列做法错误的是（ ）
A.创设良好的教学环境 B.精心组织教学内容 C.采用启发式的教与学的方法 D.装饰美化教室的布置
答案
由于无意注意缺乏目的性，因此学习中不能依靠无意注意，只能依靠有意注意。
答案
无意注意是事先没有目的，也不需要意志努力的注意，在教学中必须避免无意注意。
答案
有意注意和无意注意的关系是: 无意注意不能转化为有意注意|无意注意可以转化为有意注意|有意注意不能转化为无意注意|有意注意可以转化为无意注意
答案
有人说“无意注意是一把双刃剑”，你对此做何理解？在小学教学活动中应如何运用无意注意的规律？
答案
简述无意注意的含义及引起无意注意的条件。
答案
热门试题
简述无意注意的含义及引起无意注意的条件。
（）是无意注意。
无意注意是（）。
无意注意与有意注意是( )。
注意力可以分为有意注意和无意注意两种（）
无意注意
无意注意
无意注意（）。
小学生有意注意逐渐发展，无意注意便不再起作用（）
教师可以采用无意注意与有意注意相互交替的方式进行教学（）
有意注意和无意注意的关系是（）
依靠无意注意获得的知识往往带有不系统性和偶然性，培养学生的有意注意要()。
以下做法运用了无意注意的规律组织教学的是（）
属于无意注意的是（）
简述什么是无意注意？
注意分为有意注意和无意注意两种。驾驶员在行车过程中的注意都属于有意注意（）
小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）
以下说法中，不能引起无意注意的是（）
是引起无意注意的原因
注意分为有意注意和无意注意两类（）
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