以下做法运用了无意注意的规律组织教学的是（）  

试述注意规律在教学中的运用 运用有意注意的规律进展教学。 试述注意规律在教学中的运用 在教学中应如何运用注意的规律 如何对有意注意与无意注意的转化规律，进行组织和调节？ 教学中如何利用注意的规律组织教学？ 简述在教学中应如何运用注意的规律。 在教学中运用知觉规律时要注意哪些问题？ 教练员运用教学模具组织教学时，应当注意（） 无意注意不需要意志努力，不容易疲劳，因此，只需要运用学生的无意注意来进行教学，学生的有意注意则无关紧要 怎样利用注意规律组织好教学工作？ 怎样利用注意规律组织好教学工作？ 无意注意是一种消极注意，因此在教学中要防止学生无意注意的出现．() 课堂教学中，教师特别注意对学生进行学习目的教育、培养学生兴趣，激发学习动机。这是教师运用（）的规律来组织教学 无意注意是事先没有目的，也不需要意志努力的注意，在教学中必须避免无意注意。  注意的特征有哪些？如何根据学生的注意规律来组织教学？ 无意注意是一种消极注意，因此，教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。 无意注意是一种消极注意，因此，教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。 幼儿有意注意和无意注意的发展规律为() 举例说明如何运用注意规律组织幼儿教育活动。