单选题

在教育过程中,受教育者和教育者的关系是()

A. 矛盾的对立面
B. 相互依存的统一体
C. 主体和客体的关系
D. 主动和被动的关系

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德育过程的构成要素是教育者、受教育者和( )。 德育过程中的基本矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。() 教育构成中的教育者和受教育者人力组合是()。 德育过程中的基本矛盾是教育者与受教育者的矛盾。() 德育过程是教育者和受教育者双方统一活动的过程,这一过程中的主要关系是() 挫折教育:指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是()。 挫折教育:指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是( )。 教育者和受教育者共同的客体是(  ) 教育者和受教育者共同的客体是() 德育是教育者培养受教育者(  )。 德育是教育者培养受教育者() 德育是教育者培养受教育者( ) 教育内容是教育者和受教育者共同认识的() 试论教育者与受教育者在教育活动中的相互关系。 试论教育者与受教育者在教育活动中的相互关系 德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成,其中受教育者包括受教育者__________,他们都是德育的对象。 在德育过程中,受教育者是德育的客体,教育者是德育的主体。 德育过程是教育者与受教育者共同参与的过程。() 小学德育过程的构成要素是教育者、受教育者、()、()。 德育过程的基本要素包括教育者、受教育者和()
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