单选题

本学期结束后,大一班的孩子们就要告别幼儿园进入小学了。小朋友和家长都既兴奋又有些担心。教师合理的做法是()。

A. 开设“幼升小”拼音、英语和数学补习班
B. 带幼儿参观小学,和小学生交流
C. 迅速改变作息时间,与小学保持一致
D. 正常现象,不必理会

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单选题
本学期结束后,大一班的孩子们就要告别幼儿园进入小学了。小朋友和家长都既兴奋又有些担心。教师合理的做法是()。
A.开设“幼升小”拼音、英语和数学补习班 B.带幼儿参观小学,和小学生交流 C.迅速改变作息时间,与小学保持一致 D.正常现象,不必理会
答案
单选题
本学期结束后,大一班的孩子们就要告别幼儿园进入小学了。小朋友和家长都既兴奋又有些担心。教师合理的做法是(  )。
A.开设“幼升小”拼音、英语和数学补习班 B.带幼儿参观小学,和小学生交流 C.迅速改变作息时间,与小学保持一致 D.正常现象,不必理会
答案
单选题
幼儿园中孩子们经常玩的游戏理发店属于()
A.表演游戏 B.角色游戏 C.结构游戏 D.规则游戏
答案
单选题
幼儿园请交通警察来园后给孩子们讲解交通规则,这属于()
A.幼儿园与家庭合作 B.幼儿园与社区合作 C.家庭与社区合作 D.家庭与交警合作
答案
单选题
幼儿园请消防员来园给孩子们讲解火灾预防及逃生措施,属于()
A.幼儿园与家庭合作 B.幼儿园与社区合作 C.幼儿园与消防员合作 D.家庭与社区合作
答案
单选题
( )是带孩子们到离幼儿园相对较远的地方进行活动的一种方式。
A.散步活动 B.采集活动 C.远足活动 D.以上都不是
答案
多选题
小学生和幼儿园儿童上学、放学期间,()。
A.组织专门人员维护学校内外秩序,搞好守护和管理 B.关时间,加强与学生家长的沟通对接,可以有管理空档 C.可以有学生在校门口排队等候入校的情况 D.儿童,学校、幼儿园要安排专人集中看护,决不能放任、失管
答案
案例分析题
某幼儿园对家长做了个调查:您认为幼儿园老师是做什么的?家长主要有以下几个说法: (1)就是保姆,帮父母看好孩子别出事,自己可以安心上班;(2)陪孩子们一起玩让孩子们 快乐;⑶主要是照顾孩子,也教-点知识;⑷提前教点简单的小学知识,让孩子不输在起跑线上。 问题:请你从幼儿园教师劳动的特点评价并分析上述案例中家长对老师的看法。
答案
单选题
孩子从幼儿园进入小学之初,还带有许多幼儿的特征,这反映儿童心理发展()
A.顺序性的 B.是稳定的 C.阶段性的 D.是可变化的
答案
单选题
幼儿园拟定要为孩子们进行增加营养的计划,若选择加餐,对孩子的口腔和全身健康有益的食物是()
A.果丹皮,水果 B.甜点心,水果 C.果丹皮,奶制品 D.甜点心,奶制品 E.水果,奶制品
答案
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案例:在实施园本课程时,大一班的李老师没有像其他老师那样在制定课程目标时完全照搬,而是首先根据大一班幼儿的成长档案对他们的发展水平有一个初步的了解,然后根据大一班的整体情况制定课程目标。 问题: (1)本案例体现了幼儿园课程目标制定的什么原则? (2)如何理解这种原则? 某幼儿园在上学期为大班开设了小学一年级语文、数学课程。该幼儿园的做法() 某幼儿园在上学期为大班开设了小学一年级语文、数学课程。该幼儿园的做法() 【题目来源】1月7日 下午 河北省石家庄市 结构化面试考题 【考题回顾】在幼儿园,老师应该和孩子们一起做游戏还是让孩子们自己做游戏? 为了帮助儿童顺利适应小学,幼儿园应提早让孩子学习小学知识。 为了帮助儿童顺利适应小学,幼儿园应提早让孩子学习小学知识() 幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观,让城市里的孩子看到了“真正的猪牛羊”,这种教学方法称为()   儿童从幼儿园进入小学面临哪些新问题 儿童从幼儿园进入小学面临哪些新问题 在幼儿园,如果你问孩子们:“我们现在玩游戏好不好?”他们肯定会欢呼:“好。”这时候,孩子们的情绪高涨,激动无比。很多幼儿园下午没有教学活动,每个下午幼儿都是在游戏中度过的。试论述上述材料体现了什么教育原则,教师应如何开展这一原则? 幼儿园老师让大家唱下上周教大家的歌曲《我的好妈妈》,孩子们兴高采烈地唱起来,这体现了幼儿记忆的()。 幼儿园老师上音乐课时,一边弹琴,一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种做法是() 幼儿园老师上音乐课时弹琴,孩子们可以按音乐节奏学唱歌。儿童的这种心理过程是(  )。 在某幼儿园大班的家长座谈会上,家长们纷纷提出∶孩子快上小学了,幼儿园应减少游戏时间,增加算术、识字等教学内容,以便于孩子适应小学的学习生活。问题: (1)请根据上述说法,分析家长观念中存在的问题。(2)请针对问题,提出解决办法。 某校初中三年级第一学期结束,初三化学教研组的老师们编制了一套化学期末试题,对本学期的化学教学情况进行测定。这种教学评价属于(  )。 幼儿园教师带孩子们到郊区小农场参观,让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”,这种教学方法称为() 幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观,让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”,这种教学方法称为( )。 幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观,让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”,这种教学方法称为(  )。 幼儿园教师带孩子们到郊区小农场参观,让城市里的孩子看到了“真正的猪.牛和羊”,这种教学方法称为() 幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观,让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”,这种教学方法称为()。
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