一列在验证“声音传播的条件”的实验中，我们通过“钟罩实验”．（1）抽气前，拨通玻璃罩中的手机，　　听到铃声（能或不能）．（2）抽气过程中，铃声　　（变大或变小）．（3）抽气完毕后，　　听到铃声（能或不能）．

已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验其有可行性，要符合安全原则。(l）实验器材   (2)实验步骤    (3)实验分析与结论 通常，我们交流声音是通过▲    传播的。人在游泳时鱼会吓跑，说明声音能在▲  中传播，而在 ▲  中声音是不能传播。 放在玻璃钟罩内的铃正在发声,把玻璃钟罩内的空气抽去,铃声明显减弱,可以证明声音传播需要介质。   材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》中关于“声音的产生和传播”的内容要求是：“通过实验．认识声音的产生和传播条件。” 材料二某初中物理教材中为“声音的产生与传播”设计了如下实验： 实验一：拨动张紧的橡皮筋：发声时摸喉头。 实验二：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气。材料三教学对象为初中二年级学生．刚开始学习物理这门课。任务： (1)声音是如何产生的 (4分) (2)根据上述材料，完成“声音的产生和传播”学习内容的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程(不少于300字)。(24分) 通过实验我们知道，种子发芽必需（）三个条件 通过实验我们知道，种子发芽必需（）三个条件 已知空气可以传播声音，请利用两个纸杯，一条足够长的棉线设计一个土电话，借助这个简易实验装置，证明固体也能够传播声音。请写出实验步骤以及实验分析与结论。 实验中，我们可以通过眼图观察（） 下列几个实验中，能用来探究声音产生条件的是 伽利略通过实验验证自由下落的物体（） 下列各图描述的实验中,能说明声音的传播需要介质的是（） 在Pandas中我们可以设定某一列为特定的索引列，如我们希望把id这一列设置为索引列，那么可以用以下哪种代码实现。 传播一列简谐波的介质中，各点具有相同的()。 有探究声音的传播实验中在广口瓶内放一个音乐芯片，瓶口塞上插有玻璃管的软木塞。   （1）此时你______听到音乐。（填“能”或“不能”） （2）用抽气设备抽瓶中空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会___________。 （3）如果把瓶中空气完全抽出我们_________听到声音。（填“能”或“不能”）（4）该实验表明声音可以在________中传播，但不能在__________中传播    梅奥通过霍桑实验证实人是()。 一天，小香同学所在的实验小组，将一手机的来电显示设为铃声和屏幕显示，然后将手机用线悬挂在真空罩中，将罩中的空气抽出后，用电话打该手机，结果只看到手机的屏幕显示而听不到铃声。该实验可以证明声音需要___  ___传播，而电磁波可以__ ____传播。 在做对比实验中，我们可以改变（）个条件 下列实验活动，能探究声音产生条件的是（   ） 光子的粒子性是通过（）和（）实验证实。 必须坚持“开工一列、发放一列”、“竣工一列、回收一列”的原则（）