柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都处于（）水平。

美国心理学家科尔伯格提出了人类道德发展的顺序原则，认为个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三水平六个阶段的道德发展阶段理论。他提出的三种水平是（） 柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（ ） 柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（ ）。 柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（ ）。 简述柯尔伯格的道德发展阶段论。 简述柯尔伯格的道德发展阶段理论。 试述柯尔伯格的道德发展阶段论。 试论柯尔伯格的道德发展阶段理论。 柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段 在柯尔伯格道德发展理论中，服从和惩罚道德定向阶段的儿童，其个体特征是（） 请论述柯尔伯格的道德发展阶段论。 请论述柯尔伯格的道德发展阶段论 在柯尔伯格的道德发展阶段论前习俗水平的惩罚服从取向阶段，个体的道德价值来自（ ）或（ ）。（ ） 在柯尔伯格的道德发展阶段论前习俗水平的惩罚服从取向阶段，个体的道德价值来自（）或（）（） 根据柯尔伯格的理论，处于服从和惩罚的道德定向阶段盼个体的特征是（）。 柯尔伯格认为儿童道德发展阶段的先后次序是（　　）。 根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是 【 】 根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。 根据柯尔伯格的理论，道德发展的最高阶段是 在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是（）