根据一定的目的，在已有知识经验的基础上，用新颖、独创的方法产生出具有个人价值的劳动产品的思维过程是

没有知识就没有力量，光有知识不一定具有力量。 没有知识就没有力量，光有知识不一定具有力量。 没有知识就没有力量，光有知识不一定具有力量（） （）是指领导者在一定知识和经验基础上，灵活运用各种领导策略、资源、方法和原则的技巧、艺术和方法 教师指导小学生观察教具时,总是要有目的地用言语启发学生,唤起已有知识经验,这是根据知觉的性 在原有知识经验基础上进行认知策略教学，要求教学需要考虑教学内容的（） 在知觉过程中，人们力求根据已有知识经验对知觉对象做出某种解释，使其具有一定意义，即知道它“是什么”，并能用语词把它表示出来。这叫作( ) 市场预测是在市场调查取得一定资料的基础上，运用已有的知识、经验和科学方法，对市场未来的发展状态、行为、趋势进行分析并作出推测与判断，其中最为关键的是( )。 教师根据学生已有知识和经验进行提问学习、引导学生得出结论，获得知识的教学方法是（） 根据课程内容可知:知识和智慧不是一个层次,拥有知识不一定拥有智慧（） 在占有一定资料的基础上，根据咨询工程师的经验、学识和逻辑推理能力进行的决策分析是（　） 在占有一定资料的基础上，根据咨询工程师的经验、学识和逻辑推理能力进行的决策分析是( )。 教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场地，运用已有知识进行实际操作，或其他社会实践活动，以获得一定的知识、技能、技巧的方法是哪种教学方法（  ） 康德认为建立在经验基础上的知识是豁然的知识。 康德认为建立在经验基础上的知识是豁然的知识（） 创新思维是在一定知识、经验和智力的基础上，灵活运用各种思维方法，创造新的思维成果的思维活动。创新思维是（） （　　）又叫形成问题，它是创新者在已有的知识、信息、经验的基础上，对问题情境、状态、性质的新的确认。 领导艺术不同于领导科学，是在一定知识基础上的领导技能，具有（）的特征。 科学假说是在一定事实基础上的假设。 科学假说是在一定事实基础上的假设（）