【2013上】关注教育主体，解释教育现象，采用“深描”的写作手法，以讲故事的方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为（    ）。

解释教育合同争议条款，首先应从解释词句的含义人手，通过探究词句，确定教育合同条款的真实意思。 解释教育合同争议条款，首先应从解释词句的含义人手，通过探究词句，确定教育合同条款的真实意思（） ()能够改善教育者的教育观念和教育能力;能够解释教育对象的身心发展规律，从而扩大教育对象;能够改进教育资料的一切方面和一切环节。 名词解释-教育现象 名词解释-教育现象 教育史上关于教育的起源有不同的主张，其中属于对生物起源说的理论解释的是（　　）。 （）的错误在于仅仅从个人的无意识的模仿来解释教育的起源，把教育的起源置于无意识的心理基础上。 简释教育与经济非协调发展的原因。 有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。 有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论（） （2013安徽滁州）教育学的研究对象是教育现象，根本任务是揭示( )。 请简要阐述教育史上关于教育的起源的三种主张。 教育研究中，通过案例方式考察教育现象，其基本目的在于描述与解释的研究方法是（）。 教育研究中，通过案例方式考察教育现象，其基本目的在于描述与解释的研究方法是（　　）。 教育学研究的教育现象主要包括教育的_________现象和_________现象。 简述教育史上关于教育起源的三种主要理论的基本观点。 简述教育史上关于教育起源的三种主要理论的基本观点 教育研究现象主要包括教教育谁会现象和教育社认识现象（） 教育研究是理论理性和实践理性的统一，描述教育现象、解释教育行为、改进教育实践是教育研究的三项基本功能。面对纷繁复杂的教育实践，教育研究需要从理论理性上升到实践理性，构建出真、善、美的理想的教育客体，以达到知与行、理与情、理性与理想、真理与价值的完美统一，从而提高教育研究质量，提升教育实践品质。 问题：结合材料，谈谈你对教育科学研究的认识。 主体教育理论把（）当作教育过程的主体。