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学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。( )
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学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。( )
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判断题
学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。( )
答案
判断题
学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念
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主观题
思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是()与()的关系
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主观题
思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是()与()的关系
答案
判断题
思想品德教育过程与思想品德形成过程是一致的
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单选题
学生思想品德发展的根本动力是()
A.学生与社会的交往 B.教师的教育 C.家长的严格要求 D.学生思想内部矛盾斗争
答案
主观题
活动与__________是形成学生思想品德的源泉和基础。
答案
单选题
某思想品德课教师在学期末将班级每个学生的思想品德发展状况与本学期初学生的思想品德发展状况进行比较,从而对每个学生的思想品德发展状况进行评价。该教师采取的教学评价方式属于()。
A.相对性评价 B. C.个体内差异评价 D. E.绝对性评价 F. G.形成性评价
答案
主观题
学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。()
答案
单选题
学生的思想品德发展的基本动力是()
A.活动与交往 B.心理内部矛盾 C.道德情感 D.道德意识
答案
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活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础()
对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作
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对学生进行思想品德教育是教师的经常性工作之一。
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有关学校思想品德()的理论,是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律
教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用,这说明教师职业道德的特点是()。
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德育过程就是学生思想品德的形成过程。
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对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是()。
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