20世纪末是美国高等学校社会服务职能的产生时期。

19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制是（　　） 19世纪末20世纪初， 是学校管理学产生的基础。现代意义上的学校管理学产生于19世纪末20世纪初的 “威斯康星思想”即为社会服务，是高等学校三大职能确立的标志。( ) “威斯康星思想”即为社会服务，是高等学校三大职能确立的标志（） 19世纪末20世纪初美国理论学派的创始人和主要代表是（） 19世纪末20世纪初，美国出现了被称为科学管理的（） 19世纪末20世纪初,时代主题是（） 19世纪末到20世纪70年代西方社会福利理念是（） 市场营销学产生于19世纪末20世纪初。 当今高等学校社会服务职能发展变化的主要特点包括（）。 我国高等学校开始具有完备的学位制是在20世纪__年代 新教育运动是19世纪末20世纪初兴起于美国的教育革新运动。 高等学校社会服务的特点有（ ）。 高等学校社会服务的原则有（ ）。 19世纪末20世纪初的时代主题是（） 高等学校的社会服务职能无论在观念上还是在实践上，首先是在（）产生的。 19世纪末20世纪初，外国在华侵略势力中，占主要地位的是美国。易（） 近代的社会调查，发展于19世纪末20世纪初的()。 19世纪末20世纪初，英国的对外政策是（）