语言精美、描绘细腻生动，幼儿在感受意境美、语言美、情感美的同时，可以提高对自然美、社会美的敏感性是对哪一种体裁作品的赏析（ ）

讲授语言应做到形美和意美，下列内容中不属于语言“意美”的是（） 5-6岁幼儿能初步（）文学语言的美。 教师必须有意识地注意语言的教育作用，对教师来讲要注意以下三方面：语言美；（）；语言表达要辩证，防止绝对化 幼儿美育属于专业的学习，培养了幼儿感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。（） 幼儿的审美愉悦包括感受美、发现美和创造性地表现美。（  ）   语言“美”的衡量标准? 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（??? ）诗有比其他文学样式更精美、隽永的语言，_____。_____，_____。_____，_____，_____。①诗的美应该是内在的美、本质的美②或描绘动人的场景，或抒发美好的情感③但是诗的美却不是靠华丽词藻装饰起来的④而不应该是浮艳的美、矫饰的美⑤是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美⑥华丽词藻的组合不一定是诗 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）诗有比其他文学样式更精美、隽永的语言， 。 ， 。 ， ， 。①诗的美应该是内在的美、本质的美 ②或描绘动人的场景，或抒发美好的情感 ③但是诗的美却不是靠华丽词藻装饰起来的 ④而不应该是浮艳的美、矫饰的美 ⑤是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美 ⑥ 华丽词藻的组合不一定是诗 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）诗有比其他文学样式更精美、隽永的语言， 。 ， 。 ， ， 。①诗的美应该是内在的美、本质的美②或描绘动人的场景，或抒发美好的情感③但是诗的美却不是靠华丽辞藻装饰起来的④而不应该是浮艳的美、矫饰的美⑤是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美⑥华丽辞藻的组合不一定是诗 依次填入下列一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）诗有比其他文学样式更精美、隽永的语言， 。 ， 。 ， ， 。①诗的美应该是内在的美、本质的美②或描绘动人的场景，或抒发美好的情感③但是诗的美却不是靠华丽辞藻装饰起来的④而不应该是浮艳的美、矫饰的美⑤是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美⑥华丽辞藻的组合不一定是诗 依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 诗有比其他文学样式更精美、隽永的语言， 。 ， 。 ， ， 。①诗的美应该是内在的美、本质的美；②或描绘动人的场景，或抒发美好的情感；③但是诗的美却不是靠华丽辞藻装饰起来的；④而不应该是浮艳的美、矫饰的美；⑤是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美；⑥华丽辞藻的组合不一定是诗； 阅读《紫藤萝瀑布》的课例评析，回答问题。本课的教学目标是通过多种阅读形式感知本文结构语言魅力，感受作者情感。所以由读课文入手，分别采用自由读、范读、个人展示读几种形式，展开讲解，但是在读的过程中，学生参与度低，更偏向于默读；采用设计“循序渐进”的形式，在课堂中设置一个贯穿全文要点的步骤：由紫藤花的外形浅认识到宗璞的客观感受，再到由花得到的感悟，最后感悟花的象征意义，说出自己的感受，得到情感的升华。但是学生在实际的学习过程中，对于文章中作者的情感体会不深，较为浅显；本课将文章重点放到结构美、语言美、思想美三个板块，以学生小组讨论的形式进行，但是学生对于感知到的语言美却无法用语言表述出来。下列分析正确的是（）。 简述赞美语言的艺术 （）是诗歌语言美化的途径。 诗歌语言美化的途径是（）。 音乐意境之美,必配以____之美。 音乐意境之美,必配以____之美。 诗歌语言的音乐美主要体现在（） 汉语语言艺术三美不包括() 导游语言的“美”是由（）共同决定的。