英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（）。

本课程能帮助同学们提升英语语言技能和了解创新创业。() 本课程能帮助同学们提升英语语言技能和了解创新创业。() 为何同学们对老师的这种评定方法很认可。 英话课上，孙老师告诉同学们，孙老师有一个孩子，同学们想知道孙老师孩子的哪些情况，都可以用我们之前学过的单词和句式向孙老师提问，并且孙老师会给出问题的答案。孙老师的做法有助于（） 课前老师听写英语单词小敏赶紧临时抱佛脚看了几遍，这种记忆属于（） 为便于学生理解和记忆,教师将某个英语单词编成小故事。这是运用了 为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。 教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（　）。 教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（　）。 为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（  ）。 同学们一起去吃自助餐，下面做法错误的是（） 同学们对于鲁迅先生的作品不是很理解，张老师就帮同学们找来当时的时代背景及鲁迅先生的生活状况资料，帮助同学们一起理解作品的深意。这种策略属于（） 同学们通过在网上观看英语教学视频来学习英语，这体现了计算机网络功能中的（） 某中学积极推行“向善教育”，学校专门成立了“向善教育小组”编写向善教材，由专门的教师在班级内讲授并提倡同学们“日行一善”，学期末要求每位同学上交向善感悟。这种“向善教育”属于(    )。 同学们每天（ ）熄灯睡觉。 同学们，你看了吗？ 同学们喜欢（）的老师。 教师在讲授贺知章的《咏柳》时，挑选了三首乐曲，让同学们根据语境选择一首。这种教学方法是( ) 下列同学们的做法没能体现对集体负责任的意识的是（） 数学课上，同学们就引申出的新概念激烈争论，教师应该（）。