小学儿童思维发展在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”，该“关键年龄”大约 在（ ）年级左右。

皮亚杰关于儿童思维发展有四个明显阶段，前运算阶段的年龄是（　　）。 小学儿童品德发展的“关键年龄”是在( )下学期前后。 小学生思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过度，不存在明显的“关键年龄”。（） 小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。 DLID79927 : 小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。 小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是其思维中具有( ) 小学儿童品德发展的一个基本特点就是（）。 由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄期在（） 由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄期为（）。 由具体形象思维阶段过渡到抽象思维阶段的关键年龄是（）。 小学生从形象思维过度到抽象思维的关键年龄是（） 小学儿童思维发展的特点是( )。 小学儿童的思维发展主要表现在概念的（）三个方面。 小学儿童思维发展的基本特征是( ) 小学儿童思维发展的特点是（ ）。 小学生品德发展的关键年龄是（ ）。 小学生品德发展的关键年龄是（） 一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（）。 小学儿童品德发展关键期是（ ）。 小学生思维发展的关键期是（　　）