根据新课程改革的理论，教师应该是学生学习活动的（）。①合作者 ②控制者 ③支配者 ④管理者

教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和（） 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和（　　）。 在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（） 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的__________。 新课程中的教师是合作者，而不是孤立者。() 《幼儿园教育指导纲要》倡导教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者和() 从__的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。（） 新课程要求教师的角色应该是()。 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。（　　） 高校教师应该是课程资源的（）。 在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。 教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者（） 教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者（） 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和{pz_填空}。 教师应当成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。（  ）   数学新课程提倡教师要成为学生学习活动的组织者、引导者与合作者,请解释教师的引导作用主要体现在哪些方面 数学新课程提倡教师要成为学生学习活动的组织者、引导者与合作者,请解释教师的引导作用主要体现在哪些方面? 数学新课程提倡教师要成为学生数学学习活动的组织者、引导者和合作者,请解释教师的引导作用主要体现在哪方面 数学新课程提倡教师要成为学生数学学习活动的组织者、引导者和合作者,请解释教师的引导作用主要体现在哪方面? 数学新课程提倡教师要成为学生数学学习活动的组织者、引导者与合作者，请解释教师的引导作用主要体现在那些方面