高中音乐学科知识与教学能力试卷(二)

• 1. 下列谱例中，1—2小节正确的和声编配是(　　)。
  

  AⅠ—Ⅴ

  BⅥ—Ⅴ

  CⅣ—Ⅰ

  DⅠ—Ⅳ

• 2. 下面谱例是作曲家( )的作品。
  

  A斯美塔那

  B德沃夏克

  C德彪西

  D格里格

• 3. 下面谱例中的旋律片段选自贝多芬的( )。
  

  A《第五交响曲(命运)》

  B《第三交响曲(英雄)》

  C《第六交响曲(田园)》

  D《第九交响曲(合唱)》

• 4. 《中国少年先锋队队歌》的歌曲体裁是(　　)。

  A歌舞曲

  B进行曲

  C叙事曲

  D摇篮曲

• 5. 下列不属于奥运会主题歌的是(　　)。

  A《手拉手》

  B《巴塞罗那》

  C《奥林匹克号角》

  D《我和你》

• 6. 歌词“我有一段情呀，唱把那诸公听，诸公各位静呀静静听，听我来唱一段无锡景呀”，这首歌的体裁是(　　)。

  A信天游

  B山曲

  C花儿

  D小调

• 7. 音乐课上，教师结合授课内容带领学生参与演奏、编创等实践活动，并适当运用比较等方式进行模仿，积累感性经验。教师的做法体现了《普通高中音乐课程标准(2017年版)》中的哪一个基本理念?( )

  A彰显美育功能，提升审美情趣

  B弘扬民族音乐，理解多元文化

  C强调音乐实践，开发创造潜能

  D立足核心素养，完善评价机制

• 8. “学习《东方红》这一课时，在学生能够完整演唱这首歌曲之后，教师根据学生的兴趣爱好及特长把全班学生分成舞蹈、器乐伴奏、唱歌等几个小组，用作曲家写的歌曲共同创编《东方红》的舞蹈作品。先讨论一个总体构思，然后分组创编、排练，再总排合成。”案例中，教师的做法遵循了哪种音乐教学原则?( )

  A情感性原则

  B形象性原则

  C音乐性原则

  D创造性原则

• 9. 音乐课上，教师引导学生用正确的演唱姿势和呼吸方法参与到齐唱、合唱、轮唱中，并引导学生对自己和他人的演唱做出客观的评价。以上教学属于音乐课程内容中的哪一个模块?( )

  A音乐编创

  B音乐与舞蹈

  C歌唱

  D音乐鉴赏

• 10. 下列选项不正确的是( )。

  A铃木音乐教育体系把母语学习的原理应用于小提琴教学

  B柯达伊音乐教育体系的主要内容是以探索和即兴创作为核心的“发掘创造力”教学法

  C奥尔夫音乐教育体系的主要内容是节奏、旋律练习，基本形体动作教学

  D达尔克罗兹音乐教育体系的主要内容是体态律动教学

• 11. 一位老师在一节市级示范课中准备得很充分，没想到在实际课堂中学生非常拘谨，不敢举手回答问题，一节课结束后，有的学生还没有完全学会唱这首歌。这位老师自我反思觉得教学设计存在的问题是关键，关注了如何“教”，忽略了学生的“学”，没有留给学生自主探究的空间。这属于教学反思中的( )。

  A课前反思

  B课后反思

  C课中反思

  D持续反思

• 12. 《鳟鱼》是舒伯特所有室内乐作品中最著名、最受人喜爱的一首( )。

  A弦乐四重奏

  B钢琴五重奏

  C钢琴四重奏

  D木管五重奏

• 13. “我们通过歌声与音乐家共同回忆了美好的童年，这使我们更加珍惜自己的幸福童年，童年就是一首诗，童年就是一首歌，希望同学们永远记住这首美好的童年的歌。”这句话属于教学过程中的（ ）

  A导课环节

  B展开环节

  C结课环节

  D反思环节

• 14. 下面谱例中的旋律片段出自姜夔的( )。
  

  A《杏花天影》

  B《阳关三叠》

  C《暗香》

  D《扬州慢》

• 15. 表现主义音乐最基本的表现手法是(　　)。

  A主调音乐

  B复调音乐

  C无调性音乐

  D有调性音乐

• 16. 《d小调第九交响曲》作为贝多芬在交响曲创作中的一个创举，其突出成就表现在(　　)。

  A重新确立交响曲的结构

  B将高度浓缩的音乐功能进行扩展，又保持了全曲的严谨统一

  C将人声加入交响曲，采用了交响合唱的形式写成

  D作品的情绪和情感理解用音乐表达到了新的高度

• 17. 下面谱例出自《青春舞曲》，该旋律运用的发展手法是（ ）。
  

  A螺蛳结顶

  B鱼咬尾

  C变奏

  D倒影

• 18. 分析下面谱例的曲式结构，字母标记正确的是(　　)。
  

  Aa+a¹

  Ba+b

  CA+A¹

  DA+B

• 19. 下列有关变奏曲式的叙述有误的是(　　)。

  A主题不宜过大，一般为二段式结构

  B主题不宜太复杂，但需要有鲜明的性格

  C变奏与变奏之间一般相对独立，次序可以颠倒

  D以变奏手法为基础，但也常与其他各种手法和结构原则一起结合使用

• 20. 下列关于和声模进的说法错误的是(　　)。

  A模进的最初原型称为模进动机

  B是推动音乐展开与保持材料统一的重要手法

  C模进过程中模进音程绝对不能改变

  D模进次数一般以三四次为宜

• 21. 下列哪个乐器适合演奏古曲《广陵散》?( )

  A 

  B 

  C 

  D 

• 22. 下面谱例是歌曲《菩提树》中的旋律片段，其创作者是( )。
  

  A舒伯特

  B肖邦

  C舒曼

  D李斯特

• 23. 下列中国民族乐器中，属于打击乐器的是( )。

  A唢呐

  B三弦

  C编钟

  D板胡

• 24. 1978年出土的战国曾侯乙墓编钟属于(　　)。

  A秦晋音乐文化

  B齐鲁音乐文化

  C荆楚音乐文化

  D燕赵音乐文化

• 25. 京韵大鼓因用北京方言演唱而得名，其唱腔来自哪个省(市)乡间的木板大鼓?(  )

  A北京

  B河北

  C山东

  D山西

• 26. 《西班牙舞曲》是哪部舞剧第三幕中的一首乐曲?(　　)

  A《吉赛尔》

  B《鱼美人》

  C《天鹅湖》

  D《葛蓓莉娅》

• 27. 普契尼的《艺术家的生涯》又叫《波西米亚人》，其体裁是(　　)。

  A奏鸣曲

  B舞剧

  C歌剧

  D协奏曲

• 28. 下列选项中，最适合图中人物所演奏的曲目是(  )。
  

  A《十面埋伏》

  B《广陵散》

  C《塞上曲》

  D《海青拿天鹅》

• 29. 17世纪的序曲分为两种，“慢一快一慢”三个乐章属于(  )。

  A法国式序曲

  B意大利式序曲

  C英国式序曲

  D美国式序曲

• 30. 下列谱例中属于和声连接法的是()。

• 1. 编创打击乐声部伴奏。
  要求：
  (1)自选打击乐器，为谱例《四季调》编配第Ⅱ、第Ⅲ声部件奏。
  (2)所编配的伴奏必须也是固定音型，节奏不能完全相同。
  

• 1. 分析歌曲《阿佤人民唱新歌》。
  要求：
  (1)分析歌曲的调式调性。
  (2)写出曲式名称，画出结构图示。
  (3)请结合结构，说明该歌曲的创作特点。
  

• 1. 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
  教学对象：必修“音乐鉴赏”模块的学生
  教学内容：鉴赏《南部之子》
  要求：
  (1)设定教学目标与教学重点。
  (2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。
  (3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。

• 1. 案例：
  在高中音乐鉴赏《祖国歌》一课上，陈老师先后介绍了《祖国歌》的作品背景及音乐特点，之后非常自然地过渡到中华人民共和国成立之后的音乐现状及历史情况，大致花了30分钟的时间进行人文背景介绍。之后，由于时间限制，在课堂最后十分钟听了一遍歌曲，结束课堂，学生感到十分疲惫。
  问题：根据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念，对上面的案例进行分析，并提出改进建议。

• 1. 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并说明理由。
  【课题名称】《弥渡山歌》(选自高中鉴赏教材《飘逸的南国风》)
  【教学内容】音乐鉴赏
  【教学重点】聆听、演唱云南民歌，感受、体验相同地域、不同风格民歌形成的特点。
  【教学过程片段】
  一、导入(略)
  二、新课教授
  1．聆听歌曲《弥渡山歌》，体会歌曲的旋律，并提问：歌曲的旋律特点是什么?旋律中的节奏及规律是怎样的?
  2．再次聆听，提问：歌曲旋律中哪部分给你留下了特别深刻的印象?(学生自由回答)并再次提问：歌词所采用的是什么样的方法?从而体会歌曲内容情感。
  3．进一步聆听，思考歌曲蕴含了什么样的含义。运用小组讨论的方式，并由教师对学生的回答进行总结。
  4．学唱歌曲，采取教师范唱学生哼唱，熟悉歌曲旋律，带入歌曲情感。
  三、巩固提升
  观看云南当地风景特色的视频，加深对于云南民歌特色的认识。
  四、小结作业
  教师总结并布置作业，课下分小组进行练习演唱。