高中美术学科知识与教学能力试题及答案(一)

• 1. 某教师期末将学生平时态度的30％纳入学生总成绩，这种评价方法是()

  A表现性评价

  B绝对评价

  C总结性评价

  D诊断性评价

• 2. 下列选项中，对“明暗交界线”理解正确的一项是()

  A背光面与阴影相交界的部分

  B受光面与高光面相交界的部分

  C受光面与背光面相交界的部分

  D背光面与反光面相交界的部分

• 3. 透视中画者眼睛的位置被称为()

  A视平线

  B余点

  C心点

  D视点

• 4. 根据《普通高中美术课程标准(实验)》（2011年版）要求，课程目标按照三个维度设定。张老师在讲绘画技法中，要求学生们积极参加美术活动，激发创意思维，了解绘画技法的语言及其表达方式和方法。这属于课程目标中()维度。

  A知识与技能

  B过程与方法

  C技能与方法

  D情感、态度与价值观

• 5. 《普通高中美术课程标准》(实验)中强调“学习计算机平面设计的基本操作方法，初步认识计算机三维立体设计的基本过程”属于()系列内容中的学习活动建议。

  A绘画·雕塑

  B美术鉴赏

  C设计·工艺

  D书法·篆刻

• 6. 美术教科书的编写要以()为本，遵循高中学生的认知发展规律，从学生的生活经验出发，以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神作为教科书编写的基点。

  A学生发展

  B教学计划

  C教学目标

  D教学内容

• 7. 下列不属于PowerPoint课件形式和结构的原则的是()

  A简洁大方

  B趣味性强

  C色彩和谐

  D文字醒目

• 8. 李老师在上《西方现代艺术》一课时，设定的教学目标包括“从形态、材料、技法、风格等方面识别美术作品的类别”。由此可知，这是一节关于“（）”的课程。

  A摄影／摄像

  B绘画创作

  C创意实践

  D图像识读

• 9. 对于学生的“学”，高中美术接受学习评价一般包括以下三个方面：学习成绩、学习过程和()。

  A学生的评价

  B学习状态的评价

  C文本材料的评价

  D课堂教学的评价

• 10. 高中美术课程提倡()评价。

  A表现性评价

  B多主体评价

  C质性评价

  D自我评价

• 11. 下列选项中，对未来主义艺术特征描述不恰当的是（ ）。

  A歌颂当代生活中最新鲜的事物

  B反对模仿，反抗和谐与高雅

  C划分许多连续阶段来表现运动

  D客观真实地再现视网膜映像

• 12. 如图3，巴黎凯旋门上的群像浮雕是吕德的（）。

  A《马赛曲》

  B《行走的人》

  C《大卫》

  D《被缚的奴隶》

• 13. 希腊瓶画的黑绘风格代表作为()

  A《拉奥孔群像》

  B《威伦道夫的维纳斯》

  C《持角的维纳斯》

  D《阿喀琉斯和埃阿斯掷骰子》

• 14. 漫画作品《三毛流浪记》的作者是()。

  A叶浅予

  B丁聪

  C华君武

  D张乐平

• 15. 评价是对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况，从而判断它的成效、缺陷、矛盾和问题。这句话反映了评价的()。

  A教学功能

  B激励功能

  C导向功能

  D诊断功能

• 16. 董源的代表作品是（　　）。

  A《游春图》

  B《潇湘图》

  C《溪山行旅图》

  D《早春图》

• 17. 李老师在上《现代中国画》一课时，向学生播放了画家传记和影像，使学生通过鉴赏体验作品中的真善美，陶冶性情、培养审美能力。李老师运用的教学方法是（）。

  A演示法

  B情境法

  C讲授法

  D探究法

• 18. 下列选项中，不属于手臂骨骼的是（）。

  A肱骨

  B尺骨

  C桡骨

  D股骨

• 19. （）是构思典型或具有典型性艺术意向的过程和方法。

  A典型化

  B意象化

  C艺术化

  D形象化

• 20. 在教学过程中，对尚在进行发展中的教学活动进行相应的价值判断，属于()

  A形成性评价

  B诊断性评价

  C综合评价

  D终结性评价

• 21. 宋代张择端的风俗画作品（），是运用了中国画特有的散点透视法创作的。

  A《货郎图》

  B《游春图》

  C《清明上河图》

  D《戏婴图》

• 22. 北宋名作《芙蓉锦鸡图》相传是（）的作品。

  A李成

  B崔白

  C李唐

  D赵佶

• 23. 中国传统山水画采用的是()。

  A焦点透视

  B散点透视

  C天点透视

  D地点透视

• 24. 石涛、()、髡残、弘仁四位遁迹空门的画家被称作“清四僧”。

  A郑板桥

  B任颐

  C吴历

  D朱耷

• 25. 下列作品中属于古典主义风格的是()。

  A普桑的《阿卡迪亚的牧人》

  B夏尔丹的《厨娘》

  C籍里柯的《梅杜萨之筏》

  D罗丹的《巴尔扎克》

• 26. 图1是我国（）朝的绘画作品。
  

  A唐

  B宋

  C明

  D元

• 1. 请简述《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标。

• 2. 举例阐述中国山水画的演变与发展。

• 3. 请说出油画作品《亚威农少女》的作者，并简要说出画面内容、艺术风格和艺术价值。

• 4. 如何将情境法运用于中国画教学中?

• 1. 在《我做的“陶艺品”》一课的结课环节，教师设计了这样的一个情景：让学生把自己制作的各式各样的陶艺品放到由课桌组合成的“陶艺品商店”的货架上进行展示，创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价，然后同学们可以随意“选购”自己中意的“陶艺品”，并给出各自的“买价”。在生动有趣的课堂氛围中，学生们表现积极、兴奋，纷纷“选购”了自己最喜欢的“陶艺品”。一节课下来，有的“陶艺品”深受大家喜爱，纷纷争购，有的“陶艺品”无人问津，默默待在货架的一角。问题：根据《普通高中美术课程标准(实验)》评价方面的内容谈谈此课程的优缺点，并提出相关的建议。

• 2. 以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标：教学目标一：
  (1)初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。
  (2)通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。
  (3)对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。
  教学目标二：
  (1)初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。
  (2)在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之关。
  (3)对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表达出自己的感受。
  问题：请用新课标理念分析两者的异同。

• 1. 请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：
  (1)写出一篇规范完整的课时教学简案：
  (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点。
  (3)合理地设计学习活动和作业要求。
  (4)设计至少三个课堂提问。