2010年7月学前儿童体育教育自考真题及答案(00392)

• 1. 托儿、小、中、大班的年龄不同，在内容和方法上有明显区别，说明了学前儿童体育活动有很强的【】

  A连贯性

  B系统性

  C阶段性

  D一致性

• 2. 下列活动中最能有效提高儿童心肺耐力素质的是【】

  A跳绳

  B投掷

  C远足

  D拍球

• 3. 下列选项中符合正常婴幼儿身体动作发展顺序的是【】

  A抬头—坐—爬—站—走

  B抬头—爬—坐—走—站

  C坐—抬头—爬—站—走

  D坐—抬头—爬—走—站

• 4. 在幼儿园体育活动的组织中，教师向幼儿交代游戏目的和内容一般使用【】

  A示范法

  B讲解法

  C练习法

  D探索法

• 5. 在幼儿园体育游戏中最经常加入竞赛性因素的是【】

  A娃娃班

  B小班

  C中班

  D大班

• 6. 小班孩子学做操时容易出现动作不协调、有多余动作、费力等，这是一种【】

  A兴奋现象

  B扩散现象

  C泛化现象

  D分化现象

• 7. 儿童自主爬行动作一般出现在【】

  A7个月左右

  B8个月左右

  C9个月左右

  D10个月左右

• 8. 为大班幼儿设计“快速跑”时，距离一般在【】

  A15米左右

  B90米左右

  C25米左右

  D30米左右

• 9. 下列不属于立定跳远锻炼价值的是【】

  A促进灵敏性

  B发展协调能力

  C提高弹跳能力

  D锻炼爆发力

• 10. 下列活动属于静力性平衡的是【】

  A窄道移动

  B闭目移动

  C原地旋转

  D单脚站立

• 11. 儿童按照一定的队形，做协调一致的动作，我们称之为【】

  A队列练习

  B队形练习

  C整队练习

  D走步练习

• 12. 组织幼儿玩“找朋友”的游戏，一般采用【】

  A不分组活动形式

  B分组活动形式

  C过渡形式

  D情境形式

• 13. 组织一次幼儿园体育活动，基本部分的时间一般应占总时间的【】

  A50%

  B60%

  C70%

  D80%

• 14. 实现幼儿园体育活动总目标的基本组织形式是【】

  A户外体育活动

  B体育课

  C儿童运动会

  D“三浴”锻炼

• 15. 运动强度是指儿童身体运动时在单位时间内的【】

  A心理负荷

  B运动力量

  C运动质量

  D生理负荷

• 16. 在下列四项体育游戏中，学前儿童心理负荷最大的是【】

  A“小猴摘桃”

  B“小小解放军”

  C“跳山羊”

  D“灌篮高手”

• 17. 教师在组织体育活动过程中把握幼儿运动量的主要方法是【】

  A观察法

  B脉搏测定法

  C询问儿童感觉法

  D遥测心率法

• 18. 早操活动中，带操人所站的位置应该是【】

  A全体幼儿的前面

  B全体幼儿的中间

  C全体幼儿都能看见的地方

  D比全体幼儿略高的地方

• 19. 下列描述中，最符合小班体育游戏特征的是【】

  A游戏中主要角色一般由教师担任

  B游戏角色一般都在3个以上

  C游戏时间一般控制在30分钟左右

  D游戏中孩子经常自行改变游戏规则

• 20. 影响儿童体质强弱的前提条件是【】

  A身体锻炼

  B遗传性状

  C生活照顾

  D精神状况

• 1. 对学前儿童实施全面和谐发展教育时，体育应放在（）地位。

• 2. 提高儿童的（）是发展儿童基本活动能力的基础。

• 3. 幼儿教师在组织体育活动时，应合理安排运动负荷和确定体育锻炼的间隔时间，这是遵循（）规律的体现。

• 4. 托幼园所最常见的儿童体育活动是早操活动、体育课和（）。

• 5. 人体移动位置最自然、最省力的一种运动方式是（）。

• 6. 幼儿的投掷动作可以分成两大类：掷远和（）。

• 7. 韵律操的特点是将体操的基本动作和（）的基本动作相结合，有利于充分表现出活泼愉快的情绪。

• 8. 蹦蹦床属于（）类的运动设备。

• 9. 在身体运动时动作是否符合目标的要求，称为（）。

• 10. 利用自然因素进行锻炼，最常用的方法是（）锻炼。

• 1. 学前儿童体育

• 2. 模仿操

• 3. 体育游戏

• 4. 运动负荷

• 5. 体质

• 1. 简述学前儿童形成动作技能的过程。

• 2. 简述学前儿童体操练习的意义。

• 3. 简述体育游戏中角色分配的主要依据。

• 4. 简述儿童拍球动作的基本要领。

• 5. 列举学前儿童身体生长发育的项目指标。

• 1. 请结合你的理解论述身体运动对学前儿童心理健康发展的影响。

• 1. 请结合本课程相关知识，对下述案例进行评析。 案例：某天中三班上午第二节是体育课，内容是平衡活动“过独木桥”，刚开始上课的1O分钟内，小朋友们很积极，老师也很耐心地鼓励几个胆小的孩子，很快大家都能熟练地走过“独木桥”了，但是离下课还有15分钟左右，老师就让他们自由地再玩两遍“独木桥”，可是小朋友们变得不听话了，他们开始在“独木桥”上做着各种动作：有的爬、有的滚、甚至在“独木桥”上蹦跳，更多的小朋友在“独木桥”旁边的空地上追来追去。老师也感觉很无奈，但又害怕孩子因玩得过于兴奋而影响午餐，就干脆提前结束了这次游戏活动。