2025年助听器验配师每日一练《基础知识》3月29日

A麦克风

B数字处理芯片

C受话器

D线性放大电路

E磁性耳机

A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念：有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则

B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距，或本身行为中反映出来的非一致性表现，然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标，为矫治提供具体的步骤

C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行，由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练

D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体，认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程

E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方，但并不是从对听障儿童的短处分析人手

A可进行快速、简便的言语觉察

B可以进行分辨测试

C通过多种测试了解患者在不同频率的听力状况

D基本反映出语音在250~8000 Hz之间的频率分布

E覆盖了一个较宽的频率范罔和强度范围

A质点在介质中做自由振动

B质点在介质中做受迫振动

C各质点的振动规律都相同

D各质点的振动速度都相同

E各质点的振动方向都不同

A耳鸣

B眩晕

C鼓膜及中耳的损伤

D听力减退

E反射性咳嗽

A早期表现为患侧轻度听力下降

B病变发展后表现为高频下降的感音神经性听力损失

C严重时言语识别率比纯音听力下降显著

D淋巴囊上皮皱褶变浅或消失，上皮细胞退变，囊壁纤维化

E螺旋器听毛细胞和支持细胞、神经纤维和神经节细胞退行性变，血管纹萎缩

A盒式

B耳后式

C耳内式

D耳道式

E深耳道式