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现代学制的主要类型不包括()
03-20
简要说明道德评价能力的发展趋势。
03-17
维持个体和社会生存与发展的必要事物在人脑中的反映,称为()
03-17
课程可被分为国家课程、地方课程和学校课程,对课程进行这种划分的角度是()
03-17
封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约?()
03-17
在教育研究上反对思辨,主张定量、实证研究,提倡“科学化”的教育理论派别是()
03-17
贯彻教育方针,实施全面发展教育,实现教育目的的基本途径是()
03-17
试述成败归因理论的基本内容以及其在激发学生学习动机中的运用。
03-02
简述大五人格理论中的五种特质。
03-02
简述卡特尔的流体智力和晶体智力理论的主要内容。
03-02
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简述心理咨询的目标。
简述气质的概念及其特性。
教师在教学活动过程中如何培养学生的创造性想象?
知识的掌握和能力的发展是同步的。
在群体压力下个体放弃自己的意见而与大多数人保持一致的现象,称为()
动机产生的内在条件是()
衡量一个人某种品德是否形成,应主要考察()
实验中要解决8个问题,每个问题分别配置A、B、c三个容量不同的量杯,要求被试使用它们量出一定量的水。前5个问题均可通过“B减A减2C”得以解决;后3个问题尽管可以采用“A加C”这种更简便的方法,但被试仍沿用“B减A减2C”。该实验体现的影响问题解决的因素是()
希望自己能够胜任所担负的工作并能有所成就以得到他人和社会的高度评价。按照马斯洛的观点,这种需要属于()
下列选项中,不属于情绪功能的是()