幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

“小红帽”的形象类型是（） “小红帽”的形象类型是（） 格林童话《小红帽》中的小红帽被狼吃后最后是谁把她救出来的 格林童话《小红帽》中的小红帽被狼吃后最后是谁把她救出来的 头戴小红帽，吃了蘑菇会变大 头顶小红帽，清早把嗓练 《灰姑娘》、《小红帽》的作者是（） 童话《小红帽》的形象类型是（） 幼儿文学作品中类型化形象较为突出，其中“小红帽”属于（） 幼儿文学作品中类型化形象较为突出，其中“小红帽”属于（） 小红帽是去（）的路上遇到大灰狼。 小红帽是去（）的路上遇到大灰狼 幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种想象属于（ ）。 幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（） 幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（　　）。 幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（      ） 硫化氢传感器使用,正常测量时不取下传感器上的小红帽，罩上保护罩。搬迁或不用时要扣上小红帽，并放入干燥剂。 《伊索寓言》为伊索所著，主要搜集了古希腊民间故事，其中《小红帽》就出自其中（） 以下属于小红帽帽业的的团队总结的是（）。 小红帽从大野狼面前走过，大野狼为何没有发现她？